2015年湖北成考專升本教育理論心理學(xué)精選演練試題（6）
湖北2015年成考專升本教育理論心理學(xué)精選演練試題（6）
湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論心理學(xué)精選演練試題，希望對大家有幫助。
一、選擇題
1．人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（ ）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．意志
D．情感
2．情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式（ ?。?/p>
A．需要
B．動機
C．態(tài)度
D．認識
3．某下崗女工在找到工作時，感到平靜而高興是下列哪種情緒狀態(tài)（ ?。?/p>
A．心境
B．激情
C．應(yīng)邀
D．熱情
4．出乎意料的緊急情況引起的情緒是（ ?。?/p>
A．心境
B．激情
C．應(yīng)激
D．熱情
5．“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性作用（ ?。?/p>
A．肯定與否定
B．增力與減力
C．激動與平靜
D．緊張與輕松
6．情緒和情感所反映的是（ ）
A．客觀事物的本質(zhì)屬性
B．B客觀事物的外部現(xiàn)象
C．客觀事物之間的關(guān)系
D．客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
二、辨析題
1．情緒是人對客觀事物是否符合自身興趣而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
2．心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)。
3．壓力指有機體在生理或心理上受到威脅時出現(xiàn)的特異性身心緊張的狀態(tài)。
4．情緒具有信息傳遞的功能。
三、簡答題
1．簡述情緒的性質(zhì)。
2．什么是情緒，并簡述情緒與認知的關(guān)系?
參考答案
一、選擇題
1．D
2．A
3．A
4．C
5．A
6．D
二、辨析題
1．錯誤。情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
2．正確。心境是一種緩和而又微弱的情緒體驗，這種體驗持續(xù)的時問較長，少則幾天數(shù)日，長則數(shù)年之久。而且它是一種非定向的彌散性的情緒體驗，它并不指向特定對象。
3．錯誤。壓力指有機體在生理或心理上受到威脅時出現(xiàn)的非特異性身心緊張的狀態(tài)。
4．正確。情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的外部表現(xiàn)，即表情來實現(xiàn)的。
三、簡答題
1．情緒為刺激所引起；
情緒是主觀意識經(jīng)驗；
情緒狀態(tài)不容易自控；
情緒與動機關(guān)系密切。
2．情緒是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。情緒與認知的聯(lián)系：(1)認知是產(chǎn)生情緒、情感的前提和基礎(chǔ)。人們通過感知覺、記憶、思維等認識過程，有了對事物各種屬性的認識，才能有主客體之間需求關(guān)系的反映，從而產(chǎn)生情緒與情感，沒有對事物的認識就不能產(chǎn)生情緒和情感。(2)情緒對認知有動力作用。人的情感不僅以認識為基礎(chǔ)，反過來又會影響人的認識過程。情緒與認知的區(qū)別：(1)認知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系。(2)認知活動隨意性強，情緒活動隨意性弱。(3)情緒比認知活動有更強和鮮明的機體表現(xiàn)。
熱點關(guān)注:
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò)，如有不實或侵權(quán)，請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)！
- 2013年湖北成人高考專升本教育理論預(yù)測題(3)
- 2014年湖北成考專升本教育理論模擬試題(5)
- 2015年湖北成考專升本教育理論考點解析：心理學(xué)第六章
- 2014年湖北成考專升本教育理論模擬試題(3)
- 2013年湖北成人高考專升本教育理論預(yù)測試題(16)
- 2013年湖北成人高考專升本教育理論預(yù)測試題(4)
- 2015年湖北成考專升本教育理論心理學(xué)論述題（10）
- 2013年湖北成人高考專升本教育理論預(yù)測試題(5)
- 2014年湖北成考專升本教育理論輔導(dǎo)：教育學(xué)(2)
- 2012年成考專升本教育學(xué)復(fù)習(xí)(38)
湖北成教網(wǎng)微信公眾號
隨時獲取成考政策、通知、公告及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課件。
鄂公網(wǎng)安備 42011102000050號