2020年成人高考專升本教育理論試題練習及答案9

通過做題來熟悉知識點，并且查漏補缺是很多成考考生在備考的時候會采取的措施，以下是湖北成考網(wǎng)為大家?guī)淼?020年成人高考專升本教育理論試題練習及答案。

一、選擇題

1.教學是(教師教和學生學的統(tǒng)一活動)

2.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須作到(以教學為主)

3.教學過程是以認識為基礎(chǔ)，(促進學生發(fā)展的過程)

4.平定學生成績的方法除百分制積分外，還有一類是(等級制記分法)

5.體現(xiàn)我國教學的根本方向和特點的教學原則是(科學性與教育性結(jié)合原則)

6.班級授課指在我國正式實行一半認為是啊(清朝末年)

7.在近代教育，認為教學的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學衡的智力或思維而傳授知識無關(guān)緊要的理論被稱為：(形式教育理論)

8.以下比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的主張是(開而弗達)

9.課的類型一半分為兩大類，即(單一課和綜合課)

10.《學記》上說："不陵節(jié)而施"，這句話體現(xiàn)了(循序漸進的教學原則)

11.教學方法是指完成教學任務(wù)(師生共同活動的方式)

12.在教師指導(dǎo)下學生獨立運用一定的儀器設(shè)備，按照一定的條件作用于一定的對象，使學生親眼看到所學對象的某些變化過程的方法是(實驗法)

13.在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是在教師指導(dǎo)下通過(間接經(jīng)驗)來實現(xiàn)的。

14.教學過程的中心環(huán)節(jié)是(理解教材，形成概念)

15.人們常說：教無法，而無定法;，這句話反映了教師勞動的(創(chuàng)造性)

16.下列符合我國古代給額教學的特征的是(學生的年齡能夠和知識程度都不相同)

17.教師在課堂上向?qū)W生作示范性的實驗來說明和引證所傳授的知識，這種方法是指(演示法)

二、辨析題

1.知識多了，智力自然就提高了。

2.教學過程自始至終都應(yīng)喚起學生積極的思維，啟發(fā)學生學習的愿望，引導(dǎo)學生學習的興趣，始終使學生處在一種對知識的追求狀態(tài)。

三、論述題

1.試論最基本的教學方法-講授法。

1)講授法是教育運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法。它包括講述法，講解法和學校講演法

2)講授法的優(yōu)點是：可以使學生在教師的指導(dǎo)下在短實踐內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識，有利于發(fā)展學生的智力，有利于系統(tǒng)地對學生進行思想品德教育

3)運用講授法的基本要求：

①語言(包括口頭語言和板書)要清晰、準確、精練

②講授要有系統(tǒng)性，條理清楚突出重點

③語言要生動、形象并富有感染力

④語言的高低、強弱、語流的速度要適宜。

2.試述科學性與教學性相結(jié)合原則。

1)含義：該原則是指教學要以馬克思主義為制導(dǎo)，把現(xiàn)代先進科學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育，為學生形成科學的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。

2)這以原則的實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來。教學的思想性與科學性是相輔相成的。相互促進的。一般地說科學性是思想性的基礎(chǔ)，思想性是科學性的靈魂和內(nèi)在屬性?

3)貫徹科學性與教育性相結(jié)合原則的基本要求：

①教師要保證教學的科學性

②教師要結(jié)合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育

③教師要通過教學活動的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育

④教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。

3.試述掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

1)知識和智力是兩個不同的概念

2)傳授知識與發(fā)展智力兩這是相統(tǒng)一、相一致的：

①傳授知識與發(fā)展智力兩個教學任務(wù)統(tǒng)一在同一個教學活動之中，統(tǒng)一在同一個認識主體的認識活動之中

②掌握知識上發(fā)展智力的基礎(chǔ)

③發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件

3)要使知識的掌握促進智力的發(fā)展，要具備一定的條件

4)在教學中，要防止兩種傾向：一是只強調(diào)書本知識的傳授，忽視學生親身的實踐活動;二是只強調(diào)學生的實踐活動，忽視書本知識和老師的作用。在教學中要把系統(tǒng)知識的學習與學生的實踐活動有機地結(jié)合起來。

4.試述直接經(jīng)驗于間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

1)在教學過程中，學生對客觀世界的日呢使主要是在教師引導(dǎo)下，以接受間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的

2)要把間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學生自己的知識，必須要有一定的直接經(jīng)驗作基礎(chǔ)。教學中要重視直接經(jīng)驗的作用，把直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗有機地結(jié)合起來3)要正確處理好直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系，防止兩種傾向：一是只強調(diào)書本知識的傳授，忽視學生親身的實踐活動;二是只強調(diào)學生的實踐活動，忽視書本知識和老師的作用。在教學中要把系統(tǒng)知識的學習與學生的實踐活動有機地結(jié)合起來。

5.試述教師主導(dǎo)作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

1)在教學中，教與學是辨證統(tǒng)一的。

2)教師在教學活動中起主導(dǎo)作用

3)學生是教學活動的主體

4)要防止兩種傾向：一是只強調(diào)書本知識的傳授，忽視學生親身的實踐活動;二是只強調(diào)學生的實踐活動，忽視書本知識和老師的作用。在教學中要把系統(tǒng)知識的學習與學生的實踐活動有機地結(jié)合起來。

6.試述傳授知識與思想貧農(nóng)德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

1)在教學過程中，學生掌握文化科學知識和提高思想品德是相輔相成的兩個方面

2)知識是思想品德形成的基礎(chǔ)

3)學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎(chǔ)?

4)在教學中，要防止兩種傾向：一是脫離知識進行思想品德教育;二是只強調(diào)傳授知識，忽視思想品德教育。要把知識的傳授與思想品德教育有機地結(jié)合起來。

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