2015年湖北成考專升本教育理論教育學知識點精講：教師的作用
湖北2015年成考專升本教育理論教育學知識點精講：教師的作用
2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論教育學知識點精講，希望對大家有幫助。
教師的作用
(一)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用
人類在千百年來的生產斗爭和社會生活中積累了大量的文化科學知識、生產經(jīng)驗以及思想觀點和行為規(guī)范，而這些精神財富必須通過教師傳授給下一代。通過教師的傳遞活動，使下一代繼承并發(fā)展前人的經(jīng)驗成果，人類社會才能不斷地延續(xù)，并不斷地走向文明和進步。我們不難設想，如果沒有教師的這種傳遞活動，人類的經(jīng)驗必然失傳，人類則難于持續(xù)發(fā)展，甚至一代不如一代，人類社會也就會倒退至野蠻、無知的年代。因此教師成為連接過去和未來，連接老一代所創(chuàng)造的人類文明和新一代之間的橋梁。
(二)教師是人類靈魂的工程師，對青年一代的成長起關鍵作用
青少年兒童是國家的未來，人類的希望，無論任何社會，都需要通過教育把他們培養(yǎng)成社會所需要的人，以維護社會的延續(xù)和發(fā)展。因此，教師不僅要向學生傳遞文化科學知識，而且要培養(yǎng)青年一代的思想品德，影響他們的理想、志趣、情感、意志等等，像人們經(jīng)常贊譽的那樣：教師是花園里精心培育幼苗的園丁，是細心雕塑人的心靈的雕塑家，是人類靈魂的工程師;是手執(zhí)金鑰匙打開兒童心靈大門的人。這些都充分表明教師對青年一代思想品德的形成具有多么重要的意義。
(三)教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用教師在教育過程中起主導作用，其主要依據(jù)是：
1.在培養(yǎng)人的活動中，教師是教育者，學生是受教育者，在教師教和學生學的統(tǒng)一活動中，教師教處于矛盾的主要方面;
2.教師是一定社會要求的體現(xiàn)者，他們受社會的委托，按社會要求，對學生進行教育，以把學生培養(yǎng)成一定社會所需要的人;
3.教師是教育活動的設計者和組織者，教育方針政策的落實，教育目的和內容的實現(xiàn)，都要通過教師來實現(xiàn);
4.教師是學生健康成長的領路人，他們“聞道在先”、“術業(yè)有專攻”，掌握教育的方法和藝術，決定著教育的過程和效果。
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