2015年湖北成考專升本教育理論考點(diǎn)解析：教育學(xué)第一章

湖北2015年成考專升本教育理論考點(diǎn)解析：教育學(xué)第一章

　　2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論考點(diǎn)解析，希望對(duì)大家有幫助。

　　一、常見(jiàn)考試知識(shí)點(diǎn)

　　考點(diǎn)一：教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)。

　　考點(diǎn)二：教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成的理論派別。

　　考點(diǎn)三：教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如教育學(xué)的概念、教育規(guī)律的含義以及教育學(xué)與教育科學(xué)體系的關(guān)系。

　　二、常見(jiàn)考試題與解題技巧

　　考點(diǎn)一：教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)。

　　1．教育學(xué)的萌芽階段

　　例1(2001年統(tǒng)考試題)

　　“教學(xué)相長(zhǎng)”“及時(shí)而教”等教育思想最早出自于我國(guó)的（　?。?/p>

　　A．《學(xué)記》

　　B．《論語(yǔ)》

　　C．《大學(xué)》

　　D．《中庸》

　　【答案】A

　　【解析】“教學(xué)相長(zhǎng)”和“及時(shí)而教”都出自《學(xué)記》，除此之外，還有“不陵節(jié)而施…‘學(xué)不躐等”“長(zhǎng)善而救失”“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”“禁于未發(fā)”等。

　　【錯(cuò)誤防范】對(duì)于《學(xué)記》中的這些論述，有兩個(gè)要求：第一，知道這些話出自《學(xué)記》；
第二，把這些話與當(dāng)今的有些教學(xué)原則等結(jié)合起來(lái)，如“不陵節(jié)而施”和“學(xué)不躐等”，它們都體現(xiàn)了當(dāng)今的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，則體現(xiàn)了當(dāng)今的啟發(fā)性的教學(xué)原則。

　　例2(2011年統(tǒng)考試題)

　　西方最早論述教育問(wèn)題的專著是（　?。?。

　　A．昆體良的《論演說(shuō)家的教育》

　　B．柏拉圖的《理想國(guó)》

　　C．拉伯雷的《巨人傳》

　　D．亞里士多德的《政治學(xué)》

　　【答案】A

　　【解析】昆體良的《論演說(shuō)家的教育》又被譯成《雄辯術(shù)原理》。

　　2．獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的建立

　　(1)夸美紐斯

　　例3(2003年統(tǒng)考試題)

　　在現(xiàn)代教育理論形成的過(guò)程中，明確提出“泛智”進(jìn)步教育思想的教育家是（　　）。

　　A．夸美紐斯

　　B．洛克

　　C．盧梭

　　D．裴斯泰洛齊

　　【答案】A

　　【解析】夸美紐斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知識(shí)傳給一切人類，這是普及教育的思想，他是外國(guó)教育史上最早提出普及教育的思想家。

　　例4(2006年統(tǒng)考試題)

　　首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（　?。?/p>

　　A．夸美紐斯

　　B．洛克

　　C．赫爾巴特

　　D．盧梭

　　【答案】A

　　【解析】夸美紐斯為了實(shí)現(xiàn)他的“泛智”的思想，提出了一種新的教學(xué)組織形式——班級(jí)授課制。

　　例5(2008年統(tǒng)考試題)

　　明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（　?。?。

　　A．夸美紐斯

　　B．洛克

　　C．烏申斯基

　　D．第斯多惠

　　【答案】A

　　【錯(cuò)誤防范】夸美紐斯的著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

　　(2)杜威

　　例6(2001年統(tǒng)考試題)

　　“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（　?。?。

　　A．夸美紐斯

　　B．洛克

　　C．杜威

　　D．赫爾巴特

　　【答案】C

　　【解析】“教育即生活”和“教育即生長(zhǎng)”僅是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的兩個(gè)教育主張，他的其他的經(jīng)驗(yàn)主張也需要掌握，如“學(xué)校即社會(huì)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”和“教育無(wú)目的”等

　　【錯(cuò)誤防范】在教育史上，有兩個(gè)重要的流派：傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派，它們的代表人物分別為德國(guó)教育家赫爾巴特和美國(guó)教育家杜威。他們都強(qiáng)調(diào)“三個(gè)中心”，但內(nèi)容不同。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)“教師中心”“書(shū)本中心”(或“間接經(jīng)驗(yàn)為中心”)和“課堂中心”；
而杜威強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心”(或“直接經(jīng)驗(yàn)為中心”)、“活動(dòng)中心”，其中，杜威的“做中學(xué)”必須記住。

　　(3)赫爾巴特

　　例7(2011年統(tǒng)考試題)

　　傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導(dǎo)的“三個(gè)中心”是指（　?。?/p>

　　A．教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

　　B．學(xué)生、活動(dòng)、教材

　　C．教師、書(shū)本、課堂教學(xué)

　　D．學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)

　　【答案】C

　　例8(2007年統(tǒng)考試題)

　　試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)法的教育家是（　?。?。

　　A．夸美紐斯

　　B．斯賓塞

　　C．赫爾巴特

　　D．杜威

　　【答案】C

　　【錯(cuò)誤防范】這是一個(gè)易考的地方。與此相關(guān)的還有如下一些內(nèi)容：

　　第一，赫爾巴特的著作為《普通教育學(xué)》；

　　第二，赫爾巴特在西方教育史里被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”：

　　第三，赫爾巴特提出了“四段教學(xué)法”：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法；

　　第四，在“教學(xué)”一章提到了“教學(xué)為主”的含義，‘‘教學(xué)為主’’含義的記憶可以與赫爾巴特的“三個(gè)中心”結(jié)合起來(lái)掌握，即將赫爾巴特的“三個(gè)中心’’(即教師中心、書(shū)本中心、課堂中心)變?yōu)?ldquo;三個(gè)為主”——教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、以傳授書(shū)本知識(shí)為主、以課堂為主，再加一句：大部分時(shí)間用于教學(xué)。

　　例9(2002年統(tǒng)考試題)

　　英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是（　?。?。

　　A·《愛(ài)彌兒》

　　B．《人的教育》

　　C．《教育漫話》

　　D．《教育論》

　　【答案】D

　　例10(2005年統(tǒng)考試題)

　　著名學(xué)前教育家的代表作是（　?。?/p>

　　A．《教育漫話》

　　B．《愛(ài)彌兒》

　　C．《人的教育》

　　D．《教育論》

　　【答案】C

　　3．馬克思主義教育學(xué)的建立

　　例11(2004年統(tǒng)考試題)

　　我國(guó)第一部用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是楊賢江的（　?。?。

　　A．《普通教育學(xué)》

　　B．《新教育大綱》

　　C．《論共產(chǎn)主義教育》

　　D．《教育過(guò)程》

　　【答案】B

　　【錯(cuò)誤防范】克魯普斯卡婭的《國(guó)民教育與民主制度》是以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問(wèn)題的著作。

　　例12(2009年統(tǒng)考試題)

　　凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一個(gè)教育流派?（　　）

　　A．形式教育派

　　B．實(shí)質(zhì)教育派

　　C．傳統(tǒng)教育派

　　D．現(xiàn)代教育派

　　【答案】C

　　【解析】傳統(tǒng)教育派的觀點(diǎn)是：教師中心、書(shū)本中心(間接經(jīng)驗(yàn)中心)、課堂中心。代表人物是德國(guó)的赫爾巴特等。

　　現(xiàn)代教育派的觀點(diǎn)是：學(xué)生中心、直接經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心。代表人物是美國(guó)的杜威等。

　　【錯(cuò)誤防范】在掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系方面也存在兩大派別：形式教育派和實(shí)質(zhì)教

　　育派。

　　形式教育派的觀點(diǎn)是：重視智力，忽視知識(shí)。

　　實(shí)質(zhì)教育派的觀點(diǎn)是：重視知識(shí)，忽視智力。

　　凱洛夫主編的《教育學(xué)》對(duì)新中國(guó)成立初期的教育產(chǎn)生了很大的影響。

　　例13(2010年統(tǒng)考試題)

　　主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩(shī)》等論著的教育家是（　?。?。

　　A．加里寧

　　B．克魯普斯卡婭

　　C．凱洛夫

　　D．馬卡連柯

　　【答案】D

　　4．當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展

　　例14(2001年統(tǒng)考試題)

　　《給教師的建議》的作者是蘇聯(lián)著名教育家；
結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)的倡導(dǎo)者是美國(guó)著名教育家。

　　【答案】蘇霍姆林斯基布魯納

　　【解析】目前的考試沒(méi)有填空題，上述考點(diǎn)可以以選擇題等形式出現(xiàn)。

　　例15(2002年統(tǒng)考試題)

　　“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（　　）。

　　A．贊可夫

　　B．皮亞杰

　　C．布魯納

　　D．瓦·根舍因

　　【答案】A

　　例16(2004年統(tǒng)考試題)

　　下列哪一條教學(xué)原則是教育家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中提出的?（　　）

　　A．程序編排的原則

　　B．激發(fā)動(dòng)機(jī)的原則

　　C．使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則

　　D．結(jié)構(gòu)主義的原則

　　【答案】C

　　【錯(cuò)誤防范】贊可夫進(jìn)行了18年的教學(xué)與發(fā)展的改革實(shí)驗(yàn)，他實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)之一是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。他提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五大教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程以及使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展。

　　例17(2003年統(tǒng)考試題)

　　在現(xiàn)代教育理論的發(fā)展中，德國(guó)教育家瓦·根舍因提出了（　?。?。

　　A．結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論

　　B．兒童智力發(fā)展階段理論

　　C．教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論

　　D．范例方式教學(xué)理論

　　【答案】D

　　例18(2007年統(tǒng)考試題)

　　蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是（　?。?。

　　A．教師與學(xué)生之間的合作

　　B．學(xué)校與社會(huì)之間的合作

　　C．學(xué)校與家庭之間的合作

　　D．學(xué)生與學(xué)生之間的合作

　　【答案】A

　　例19(2005年統(tǒng)考試題)

　　提出“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論的教育家是（　?。?。

　　A．巴班斯基

　　B．皮亞杰

　　C．布魯納

　　D．瓦·根舍因

　　【答案】A

　　例20(2009年統(tǒng)考試題)

　　在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是（　?。?。

　　A．贊可夫

　　B．皮亞杰

　　C．布魯納

　　D．瓦·根舍因

　　【答案】B

　　考點(diǎn)二：教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成的理論派別。

　　例21(2005年統(tǒng)考試題)

　　教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成了不同的理論流派。其中杜威倡導(dǎo)的是（　?。?。

　　A．實(shí)用主義教育學(xué)

　　B．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　C．文化教育學(xué)

　　D．批判教育學(xué)

　　【答案】A

　　例22(2006年統(tǒng)考試題)

　　在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中形成了不同的理論派別，其中美國(guó)的鮑爾斯與金蒂斯倡導(dǎo)的是 （　?。?。

　　A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B．文化教育學(xué)

　　C．實(shí)用主義教育學(xué)

　　D．批判教育學(xué)

　　【答案】D

　　例23(2008年統(tǒng)考試題)

　　20世紀(jì)70年代以來(lái)在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是（　?。?/p>

　　A．斯普朗格的《教育與文化》

　　B．阿普爾的《教育與權(quán)力》

　　C．杜威的《民本主義與教育》

　　D．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

　　【答案】B

　　例24(2009年統(tǒng)考試題)

　　20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是（　?。?/p>

　　A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B．文化教育學(xué)

　　C．實(shí)用主義教育學(xué)

　　D．批判教育學(xué)

　　【答案】A

　　例25(2010年統(tǒng)考試題)

　　持有“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“兒童中心論”等觀點(diǎn)的理論派別屬于（　　）。

　　A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B．文化教育學(xué)

　　C．實(shí)用主義教育學(xué)

　　D．批判教育學(xué)

　　【答案】C

　　【錯(cuò)誤防范】2005年、2006年、2008年、2009年和2010年都考查了這部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容易采用選擇題的形式考查。因此，對(duì)于這部分內(nèi)容，考生需掌握以下幾點(diǎn)：

　　第一，掌握四個(gè)派別的名稱：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、文化教育學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)和批判教育學(xué)。

　　第二，了解每個(gè)派別的主要觀點(diǎn)。

　　第三，記住每個(gè)派別的代表人物和著作。

　　考點(diǎn)三：教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如教育學(xué)的概念、教育規(guī)律的含義以及教育學(xué)與教育科學(xué)體系的關(guān)系。

　　例26(2002年統(tǒng)考試題)

　　教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的現(xiàn)象和現(xiàn)象。

　　【答案】社會(huì)認(rèn)識(shí)

　　【解析】目前已沒(méi)有填空題，但是這是一個(gè)考點(diǎn)，可以用其他形式進(jìn)行考查。

　　例27(2004年統(tǒng)考試題)

　　教育學(xué)的研究對(duì)象一般為（　?。?/p>

　　A．教育現(xiàn)象及規(guī)律

　　B．教育政策與法規(guī)

　　C．教育理論與實(shí)踐

　　D．教育歷史與現(xiàn)實(shí)

　　【答案】A

　　例28(2008年統(tǒng)考試題)

　　教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系稱為（　　）。

　　A．教育規(guī)律

　　B．教育法規(guī)

　　C．教育原則

　　D．教育政策

　　【答案】A

　　【解析】教育規(guī)律是客觀的，題中提到的“內(nèi)在的”“必然的”是客觀性的具體表現(xiàn)。

　　教育法規(guī)、教育原則、教育政策三者都是人制定的，有人的主觀愿望在里面，它們具有主觀性的特點(diǎn)，而它們又都是在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上被制定出來(lái)的，因此，它們都具有客觀性的特點(diǎn)，即它們是主觀性和客觀性有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。

　　【錯(cuò)誤防范】這道題還容易出成辨析題。如教育規(guī)律就是指教育內(nèi)部諸因素之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系；
又如教育規(guī)律就是指教育與其他事物之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。這種表述都不全面，教育規(guī)律不僅要揭示教育內(nèi)部諸因素之間的關(guān)系，而且還要揭示教育與其他事物之間的關(guān)系，如社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系等。

　　例29(2007年統(tǒng)考試題)

　　教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（　?。?。

　　A．教育學(xué)

　　B．教育哲學(xué)

　　C．教育心理學(xué)

　　D．教育生理學(xué)

　　【答案】A

　　【解析】教育學(xué)作為一門(mén)具體的學(xué)科，它的發(fā)展有兩大趨勢(shì)：一是教育學(xué)自身的分化，產(chǎn)生了很多新的學(xué)科；
二是教育學(xué)在不斷與其他學(xué)科結(jié)合，形成了許多交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科。所產(chǎn)生的這些新學(xué)科構(gòu)成了一個(gè)龐大的教育科學(xué)體系，而教育學(xué)是這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。這是一道經(jīng)?？嫉倪x擇題。

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