2014年湖北成考專升本教育理論模擬試題(2)

來源：湖北成人高考網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-02-22 瀏覽：0

湖北2014年成考專升本教育理論模擬試題(2)

　　
選擇題：
　　在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
　　1.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是
　　A.見風(fēng)流淚 B.談梅生津
　　C.睹物思人 D.望而生畏
　　2.待人直率熱情，但較急躁、易沖動，這個人的氣質(zhì)類型屬于
　　A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
　　3.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是
　　A.動作表情 B.身段表情
　　C.言語表情 D.面部表情
　　4.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是
　　A.雙趨沖突 B.雙避沖突
　　C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突
　　5.智力技能形成的三個階段依次是
　　A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作
　　B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
　　C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
　　D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
　　6.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是
　　A.表象 B.想象 C.后象 D.印象
　　7.學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是
　　A.理解 B.鞏固 C.應(yīng)用 D.遷移
　　8.能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是
　　A.競爭型 B.合作型 C.個體化型 D.放任型
　　9.直接影響人的活動效率，并使活動順利進(jìn)行的個性心理特征是
　　A.氣質(zhì) B.動機 C.性格 D.能力
　　10.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是
　　A.感覺的閾限 B.感覺的適應(yīng)
　　C.感覺的對比 D.感覺的相互作用
　　
填空題：
　　把答案填在題中橫線上。
　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的寫字、體操、游泳等屬于_________ 技能;閱讀、寫作、解題等屬于_________技能。
　　2.心理咨詢的基本步驟包括建立關(guān)系、了解問題_________、_________ 、_________ 和結(jié)束咨詢。
　　3.在斯坦福—比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于_________ 除以_________再乘以100。
　　4.解決問題的過程一般可以分為提出問題_________、_________ 、_________和檢驗假設(shè)四個階段。
　　5.不能穩(wěn)定而集中地指向應(yīng)該注意的對象，稱為注意的 _________ ;能夠同時注意
　　兩個以上的對象，稱為注意的 _________ 。
　　6.在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的_________ 特征;
　　在感知、記憶、思維等方面表現(xiàn)出來的主觀、片面等屬于性格的_________特征。
　　7.良好的意志品質(zhì)包括敢為性、堅韌性、果斷性、_________ 和_________。
　　8.心理學(xué)是研究_________ 及其_________的科學(xué)。
　　9.能力的個別差異表現(xiàn)為_________ 差異、_________差異、年齡差異和特殊能力差異。
　　
簡答題：
　　1.簡述情緒、情感與認(rèn)識過程之間的聯(lián)系與區(qū)別。
　　2.嚴(yán)重的考試焦慮對學(xué)生的發(fā)展有哪些危害?
　　3.簡要說明人類遺忘的規(guī)律與特點。
　　4.簡述耶克斯—多德森定律。
　　
論述題：
　　5.結(jié)合教育教學(xué)實際，舉例說明如何加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

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