2019年4月全國自考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論考試真題試卷

2019年4月全國自考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論考試真題試卷

課程代碼:00411

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項:

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響屬于

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負遷移

2.公元前1世紀左右記載勾股定理的著作是

A.《幾何原本》

B.《九章算術(shù)》

C.《周髀算經(jīng)》

D.《筆算數(shù)學(xué)》

3.皮亞杰思維邏輯分析中的核心概念是

A.動作

B.運算

C.階段

D.能力

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排一般采用

A.直線式

B.圓周式

C.單一式

D.綜合式

5.我國正式建立中小學(xué)教材審定制度是在

A.1956年

B.1978年

C.1985年

D.1992年

6.17世紀中葉至19世紀20年代屬于數(shù)學(xué)發(fā)展的

A.初等數(shù)學(xué)時期

B.變量數(shù)學(xué)時期

C.近代數(shù)學(xué)時期

D.現(xiàn)代數(shù)學(xué)時期

7.“7?8+6=72”,小學(xué)生出現(xiàn)此式中這種計算錯誤是因為

A.運算規(guī)則不明

B.加減乘除不分

C.數(shù)位順序有誤

D.短時記憶較弱

8.小學(xué)低年級學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)中的一些原始概念和起始概念的學(xué)習(xí),大多是屬于概念的

A.形成

B.同化

C.類比

D.明晰化

9.提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是

A.加涅

B.奧蘇伯爾

C.列昂節(jié)夫

D.斯金納

10.探究研討課的中心環(huán)節(jié)是

A.準備操作材料B.探究

C.研討

D.得出結(jié)論

11.在認識事物中,抽取其共同的、本質(zhì)屬性或特征,舍棄其非本質(zhì)屬性或特征的思維方法是

A.歸納

B.綜合

C.抽象

D.概括

12.數(shù)學(xué)操作技能在活動方面的品質(zhì)主要指

A.動作的品質(zhì)B.思維的品質(zhì).意識的品質(zhì)D.語言的品質(zhì)

13.應(yīng)用題解答成功與否,首先依賴于學(xué)生

A.計算準確

B.生活知識豐富

C.對應(yīng)用題內(nèi)容明確的程度

D.明確四則運算法則

14.很難找到與其相適應(yīng)的舊知識的那些新概念指的是

A.前概念

B.起始概念C.上位概念D.下位概念

15.美國心理學(xué)家加涅提出的學(xué)習(xí)過程的階梯模式的第一個階段是

A.動機

B.獲得

C.回憶

D.動作

16.既有再現(xiàn),又有再生性質(zhì),要求較高的題型是

A.匹配題

B.序列題

C.改錯題

D.填空題

17.目的是為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果逼近預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的程度的考評是

A.目標(biāo)參考性考評

B.常模參考性考評

C.顯示性考評

D.預(yù)示性考評

18.一個人在行動中勇于克服內(nèi)部與外部的各種困難,堅持完成任務(wù)的品質(zhì)是指學(xué)習(xí)意志中

A.意志的完成性

B.意志的自制性

C.意志的果斷性

D.意志的堅韌性

19.算術(shù)更名為數(shù)學(xué),名符其實地構(gòu)成了一個綜合式體系是在

A.1950年

B.1952年

C.1963年

D.1978年

20.1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》提出的四則混合運算的教學(xué)內(nèi)容范圍為

A.以三四步的為主,一般不超過四步B.以二三步的為主,一般不超過四步

C.以二三步的為主,一般不超過五步D.以三四步的為主,一般不超過五步

二、多項選擇題:本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的,請將其選出錯選、多選或少選均無分

21.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點有

A.抽象性

B.創(chuàng)造性

C.理論性

D.應(yīng)用的廣泛性

E.邏輯性

22.小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)是使學(xué)生

A.掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識

B.具有初步的數(shù)學(xué)能力

C.理解數(shù)學(xué)概念

D.解決數(shù)學(xué)問題

E.受到良好的思想品德教育

23.皮亞杰兒童認知發(fā)展的四個階段包括

A.感知運動階段

B.邏輯運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.前運算階段

24.一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于

A.興趣的遷移

B.知識的遷移

C.方法的遷移

D.態(tài)度的遷移

E.注意的轉(zhuǎn)移

25.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)過程包括

A.定向階段

B.單個動作階段

C.連續(xù)動作階段

D.自動化階段

E.反饋階段

26.培養(yǎng)小學(xué)生初步形象思維能力的基本途徑有

A.激發(fā)興趣

B.積累表象

C.豐富知識

D.數(shù)形結(jié)合

E.重視想像

27.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法要體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),其步驟包括

A.創(chuàng)設(shè)問題情境,引起思維沖突

B.明確探究的目標(biāo)和中心

C.擬定解決問題的途徑,收集資料

D.根據(jù)所得數(shù)據(jù),提出假設(shè)

E.組織討論,檢驗假設(shè),得出結(jié)論

28.下定義應(yīng)遵循的主要原則有

A.定義要恰如其分

B.定義不得循環(huán)

C.定義不能用比喻

D.定義不能用否定形式E.定義可用否定形式

29.現(xiàn)代教學(xué)媒體由硬件和軟件兩部分組成,硬件包括

A.幻燈機

B.錄音機

C.錄像機

D.電影片

E.計算機軟件

30.小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動內(nèi)容的選擇要注意

A.實踐性

B.主體性

C.趣味性

D.靈活性

E.綜合性

31.根據(jù)數(shù)學(xué)思維活動的總體規(guī)律,可以把數(shù)學(xué)思維分為

A.邏輯思維

B.集中思維

C.形象思維

D.發(fā)散思維

E.直覺思維

32.命題時,選擇題的編制要則包括

A.正確答案的位置是隨機的

B.錯誤答案要有似真性

C.備選答案難易相仿,長短詳略一致

D.選題可有多種形式,如直敘式、問題式

E.備選答案若用數(shù)表示,應(yīng)遵循由小到大(或由大到小)的順序排列

33.非智力因素在認知活動中的作用包括

A.始動作用

B.定向作用

C.正向作用

D.反向作用

E.維持調(diào)節(jié)作用

34.從外延上看,屬于同一關(guān)系的概念有

A.百分數(shù)和百分比

B.自然數(shù)和正整數(shù)

C.等邊三角形和正三角形

D.長方形和矩形

E.等腰三角形和直角三角形

35.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認識規(guī)律,把不同年級的幾何知識教學(xué)要求表述為由低到高的四個層次,分別為

A.直觀認識

B.初步認識

C.認識

D.深入理解

E.掌握

非選擇題部分

注意事項:

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題3分,共12分。

36.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

37.談話法

38.診斷性考評

39.數(shù)學(xué)概念

四、簡答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

40.在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)準備工作時,要如何鉆研教材?

41.在進行認真審題時,主要審哪些內(nèi)容?

42.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的語言表述要注意哪些方面?

43.如何在圓面積公式的教學(xué)中,滲透“由曲變直”的極限思想?