2011年10月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．學(xué)校教育中互動系統(tǒng)的要素包括
A．教與學(xué) B．教師、學(xué)生與家長
C．教、學(xué)與環(huán)境 D．人與環(huán)境
2．教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的時間是
A．1879年 B．1903年
C．1907年 D．1913年
3．按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，小學(xué)生正處于
A．感知運(yùn)動階段 B．前運(yùn)演階段
C．具體運(yùn)演階段 D．形式運(yùn)演階段
4．下面關(guān)于強(qiáng)化的說法正確的是
A．強(qiáng)化可以提高行為發(fā)生概率 B．強(qiáng)化可以降低行為發(fā)生概率
C．強(qiáng)化是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的關(guān)鍵概念 D．強(qiáng)化是經(jīng)典性條件反射學(xué)說的核心
5．關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，下列描述正確的是
A．學(xué)習(xí)動機(jī)越弱，學(xué)習(xí)效果越差
B．學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好
C．學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度處于最佳水平時，學(xué)習(xí)效果最好
D．學(xué)習(xí)動機(jī)好，學(xué)習(xí)效果一定好
6．不同的歸因?qū)W(xué)生影響不同，教師有責(zé)任幫助學(xué)生形成
A．能力歸因 B．努力歸因
C．任務(wù)難度歸因 D．運(yùn)氣歸因
7．下列表述屬于規(guī)則的是
A．小學(xué)生 B．小明今年8歲
C．小學(xué)生7歲入學(xué) D．小明是小學(xué)生
8．以“如果……那么……”組成的認(rèn)知技能基本單元是
A．命題 B．概念
C．規(guī)則 D．產(chǎn)生式
9．“角”這一概念的掌握，有助于“鈍角”、“直角”、“銳角”等概念的學(xué)習(xí)，該遷移現(xiàn)屬于
A．縱向遷移 B．橫向遷移
C．特殊成分的遷移 D．非特殊成分的遷移
10．強(qiáng)調(diào)遷移的決定因素是“頓悟”的學(xué)說是
A．形式訓(xùn)練說 B．相同要素說
C．經(jīng)驗泛化說 D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
11．下列復(fù)習(xí)方法效果較好的是
A．集中復(fù)習(xí) B．分散復(fù)習(xí)
C．反復(fù)復(fù)習(xí) D．集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合
12．人們在看到某件制品時思維常被其慣常的用途所束縛，很難想到它的其他方面的功能，這種現(xiàn)象被稱為
A．認(rèn)知風(fēng)格 B．慣性思維
C．功能固著 D．反應(yīng)定勢
13．關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系，下列說法正確的是
A．智力決定創(chuàng)造力 B．智商高的人創(chuàng)造性也高
C．智力與創(chuàng)造力是線性關(guān)系 D．高創(chuàng)造需要較高的智力
14．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映的是
A．道德感 B．道德性
C．價值觀 D．世界觀
15．解復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，在群體情形下往往不如單獨完成得好，這種現(xiàn)象被稱為
A．從眾 B．去個性化
C．社會助長作用 D．社會阻抑作用
16．在班集體的形成過程中，如果各種活動中學(xué)生的地位和作用開始分化為帶頭人和追隨者，這時班集體就進(jìn)入到
A．松散期 B．同化期
C．凝聚期 D．形成期
17．根據(jù)氣質(zhì)類型的劃分，《三國演義》中的張飛應(yīng)該屬于
A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì)
C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)
18．一個小學(xué)生特別擅長繪畫，這說明他／她具有很好的
A．一般能力 B．特殊能力
C．認(rèn)識能力 D．實踐能力
19．當(dāng)人們希望與別人親近，但被忽略和拒絕時，往往產(chǎn)生
A．成就挫折 B．親和挫折
C．支配挫折 D．攻擊挫折
20．教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)通常包括角色認(rèn)知、角色體驗和
A．角色意志 B．角色情感
C．角色關(guān)系 D．角色期待

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．意義學(xué)習(xí)
22．認(rèn)知技能
23．能力
24．價值觀
25．創(chuàng)造性

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．知識保持的記憶策略有哪些?
27．列舉幾種主要的學(xué)習(xí)策略。
28．性格特征表現(xiàn)在哪些方面?
29．奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有哪些?
30．師生沖突的原因有哪些?

四、論述題(本大題共3小題，任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31．試述教育心理學(xué)的任務(wù)。
32．一項對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的全國抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的小學(xué)生中，因為喜歡讀書而上學(xué)的人數(shù)只有8％，初中生約有11％，高中生只有4％。運(yùn)用你所學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機(jī)原理與知識，談?wù)勅绾握J(rèn)識與改變這種現(xiàn)象?
33．試述教育者怎樣才能使學(xué)生在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上形成道德信念?