2011年1月小學教育心理學自考試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.教育心理學著重研究的對象是
A.家庭教育中發(fā)生的現(xiàn)象 B.學校教育中發(fā)生的現(xiàn)象
C.社會教育中發(fā)生的現(xiàn)象 D.職業(yè)教育中發(fā)生的現(xiàn)象
2.關于教育心理學與鄰近學科的關系，下列說法正確的是
A.教育學是教育心理學的基礎學科之一
B.普通心理學是教育心理學在具體領域的應用學科
C.教育心理學與兒童心理學是彼此補充的
D.教育心理學與社會心理學可以相互替代
3.小學生背乘法口訣表屬于奧蘇伯爾所說的
A.接受學習 B.有指導的發(fā)現(xiàn)學習
C.自主的發(fā)現(xiàn)學習 D.意義學習
4.觀察學習理論的提出者是
A.桑代克 B.斯金納
C.班杜拉 D.奧蘇伯爾
5.“學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是
A.學習策略 B.學習遷移
C.學習動機 D.問題解決
6.動機強度與學習效率呈
A.線性關系 B.U型關系
C.V型關系 D.倒U型關系
7.概念同化的典型方式是
A.發(fā)現(xiàn)學習 B.接受學習
C.機械學習 D.意義學習
8.學習了“角”這一概念后，再學習“銳角”的概念，這是一種
A.派生類屬學習 B.關系類屬學習
C.總括學習 D.并列結合學習
9.如果兩種學習活動含有共同成分，就會有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀點屬于
A.形式訓練說 B.相同要素說
C.經驗泛化說 D.關系轉換說
10.丹瑟洛將學習策略分為基本策略和
A.通用策略 B.宏觀策略
C.微觀策略 D.支持策略
11.利用“意大利像一個皮靴”來學習意大利的地理知識，這種學習策略屬于
A.形象聯(lián)想 B.諧音法
C.概括 D.群集
12.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是
A.流暢性、變通性和獨特性 B.靈活性、敏捷性和洞察性
C.流暢性、變通性和敏捷性 D.靈活性、敏捷性和獨特性
13.教師引導學生把城市比擬為皮鞋店，借助鞋店擺放皮鞋的方式來解決城市停放汽車的問題，這種方式屬于創(chuàng)造力訓練的
A.局部改變法 B.棋盤法
C.比擬法 D.清單法
14.皮亞杰認為5～10歲之間的兒童出現(xiàn)的道德性一般是
A.他律道德 B.自律道德
C.互惠道德 D.非道德
15.個體在群體中活動增質增量的傾向被稱為
A.從眾 B.去個性化
C.社會助長作用 D.社會阻抑作用
16.在班集體的形成過程中，如果成員對群體的認同感增強，班級輿論形成，這時班集體就進入到
A.松散期 B.同化期
C.凝聚期 D.形成期
17.需要、動機、興趣等屬于
A.個性傾向性 B.個性心理特征
C.性格 D.氣質
18.在個性中具有核心意義的是
A.氣質 B.性格
C.能力 D.需要
19.關于心理健康，下列說法正確的是
A.心理健康與不健康有明確的界限 B.沒有心理疾病就是心理健康
C.心理健康是動態(tài)變化的 D.心理健康是固定不變的
20.下列關于師生關系的說法正確的是
A.教師是中心，學生是主體 B.師生之間是一種上下級關系
C.師生之間是一種單向關系 D.師生之間是一種民主、平等的關系

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21.教育心理學
22.學習
23.成就動機
24.學習策略
25.氣質
26.簡述學習遷移的類型。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
27.問題解決的共同特點是什么?
28.小學生的學習適應問題有哪些?
29.簡述道德與品德的關系。
30.小學教師主要扮演哪些角色?

四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.聯(lián)系實際分析影響小學生概念學習的教學與輔導因素。
32.對于兒童的沖動行為，應采取哪些方法加以矯正?
33.結合實際分析班級紀律不良的原因及解決的辦法。