2010年1月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的時間是
A.1879年B.1905年
C.1907年D.1913年
2.按照事物的本來面目予以揭示而不是憑臆測加以歪曲，教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的這一原則是
A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則D.發(fā)展性原則
3.以下哪位心理學(xué)家認為個體道德成熟的標(biāo)志是能運用道德原則進行是非判斷?
A.皮亞杰B.科爾伯格
C.班杜拉D.斯陶布
4.按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點，學(xué)生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動物”的學(xué)習(xí)屬于
A.信號學(xué)習(xí)B.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)
5.美國社會心理學(xué)家班杜拉把強化分為
A.正強化和負強化B.直接強化和間接強化
C.外部強化、替代強化和自我強化D.精神強化和物質(zhì)強化
6.認為人們在完成任務(wù)時，同時存在著爭取成功和回避失敗兩種行為傾向的心理學(xué)家是
A.班杜拉B.麥克里蘭德
C.阿特金森D.韋納
7.在人工概念形成過程中，某學(xué)生把第一個肯定實例的全部屬性都看作概念的屬性，每次均選擇只有一個屬性不同的肯定實例與第一個肯定實例相比較，他采用的是下列哪種策略?
A.同時性掃描策略B.繼時性掃描策略
C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略
8.學(xué)習(xí)遷移理論中經(jīng)驗泛化理論的提出者是
A.桑代克B.賈德
C.苛勒D.哈羅
9.“遷移是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果”，持這種觀點的學(xué)習(xí)遷移理論是
A.形式訓(xùn)練說B.相同要素說
C.經(jīng)驗泛化說D.認知結(jié)構(gòu)說
10.利用歌謠、口訣等方法區(qū)分和記憶信息的策略是
A.復(fù)述策略B.精細加工策略
C.組織策略D.閱讀理解策略
11.認為問題解決過程就是通過一系列操作達到目標(biāo)的過程，該觀點屬于
A.試誤說B.頓悟說
C.信息加工論D.信號學(xué)習(xí)論
12.關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系，下列說法正確的是
A.創(chuàng)造性和智力是一回事B.智商高創(chuàng)造性就高
C.創(chuàng)造性高智商就高D.智商高創(chuàng)造性未必就高
13.伴隨著道德認識而出現(xiàn)的內(nèi)心體驗稱為
A.道德性B.道德感
C.道德意志D.道德信念
14.個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象被稱為
A.從眾B.社會助長作用
C.社會阻抑作用D.服從
15.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是
A.內(nèi)聚力B.士氣
C.目標(biāo)和規(guī)范D.心理氣氛
16.在個性中具有核心意義的成分是
A.氣質(zhì)B.能力
C.性格D.動機
17.以下哪種氣質(zhì)類型的學(xué)生具有“行動迅速，強而有力；情緒易暴發(fā)，不能控制”的特點?
A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)
18.“前怕狼、后怕虎”描述的動機沖突類型是
A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突
19.導(dǎo)致學(xué)生心理問題的最常見、最重要的內(nèi)在心理因素是
A.應(yīng)激B.挫折
C.動機沖突D.心理的發(fā)展
20.下列哪個選項反映了教師必須具備的特殊能力?
A.觀察力B.注意力
C.表達能力D.思維能力

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21.正遷移
22.成就動機
23.動作技能
24.價值觀
25.群體規(guī)范

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．簡述學(xué)習(xí)動機的分類。
27．概念的形成要經(jīng)歷哪些階段？
28．影響學(xué)習(xí)策略掌握的因素主要有哪些？
29．解決班級群體紀律不良的辦法有哪些？
30．常見的心理防衛(wèi)機制有哪些形式？

四、論述題（本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分）
31．論述布魯納認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點。
32．教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？
33．競爭與合作對學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展有什么影響？