2009年10月小學教育心理學自考試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實的材料?
A.實驗室實驗法 B.現(xiàn)場實驗法 C.觀察法 D.調查法
2.被譽為“俄國教育心理學奠基人”的心理學家是
A.烏申斯基 B.巴班斯基
C.維果斯基 D.馬卡連柯
3.下列有關學習的說法不正確的是
A.學習是一種適應性活動
B.學習可以通過相應的行為變化得以體現(xiàn)
C.動物也具有學習行為
D.所有的行為變化都是由學習引起的
4.桑代克認為學習的實質是
A.主動地形成認知結構或表征系統(tǒng)
B.有意義接受學習
C.形成認知地圖
D.建立情境與反應之間的聯(lián)結
5.關于學習動機的強度和學習效率的關系，下面描述中錯誤的是
A.學習任務比較簡單時，學習動機強度較高，學習效率可達到最佳水平
B.學習任務比較困難和復雜時，學習動機強度較低，學習效率可達到最佳水平
C.一般來講，二者呈倒U型曲線關系
D.學習動機強度越高，學習效率越高
6.在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是
A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
7.兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的
A.抽象化階段 B.符號化階段
C.類化階段 D.辨別階段
8.下面哪一個概念屬性指的是概念學習的難易程度?
A.可學性 B.可用性 C.明晰性 D.動力性
9.一種學習對另一種學習的影響在心理中被稱為
A.學習動機 B.學習遷移
C.學習定勢 D.學習心向
10.在水下?lián)舭袑嶒灥幕A上賈德提出的遷移理論是
A.形式訓練說 B.經驗泛化說
C.相同要素說 D.關系轉換說
11.設置學習目標、確定與選擇恰當?shù)膶W習方法、有效地安排學習時間等，這種學習策略是
A.復述策略 B.精細加工策略
C.組織策略 D.元認知策略
12.最早對問題解決行為加以解釋的心理學理論是
A.試誤說 B.頓悟說
C.信息加工論 D.信號學習論
13.個人能產生獨特、創(chuàng)新產品的(物質的和精神的)個性特征或傾向稱為
A.功能固著 B.反應定勢 C.智力 D.創(chuàng)造性
14.對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識稱為
A.道德性 B.道德感 C.道德認識 D.道德信念
l5.皮亞杰關于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在
A.8歲以后 B.9歲以后 C.10歲以后 D.12歲以后
16.在許多人起哄的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為
A.從眾 B.社會助長作用 C.去個性化 D.服從
17.群體對個體的吸引力或使群體成員留在群體內的力量稱為
A.內聚力 B.士氣 C.歸屬感 D.心理氣氛
18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個性的
A.先天性 B.差異性 C.可變性 D.獨立性
19.預感將要發(fā)生不良后果時產生的緊張不安的心理體驗和情緒狀態(tài)稱為
A.失助感 B.焦慮 C.抑郁 D.恐懼
20.下面哪一術語指的是教師通過學習、職業(yè)訓練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?
A.角色認知 B.角色認同 C.角色體驗 D.角色期待

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.發(fā)現(xiàn)學習
22.學習動機
23.問題解決
24.品德
25.氣質

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.有代表性的學習理論主要有哪些?
27.簡述概念的結構。
28.學習遷移發(fā)生的條件是什么?
29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?
30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?

四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學生的學習動機?
32.教師應如何協(xié)助新入學兒童盡快適應學習生活?
33.怎樣正確對待和處理個別學生的紀律問題?