2010年7月比較教育自考試題
2010年7月(全國(guó))比較教育自考試題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.比較教育產(chǎn)生于
A.古希臘時(shí)代 B.古羅馬時(shí)代
C.文藝復(fù)興時(shí)期 D.19世紀(jì)初
2.在比較教育學(xué)界,被看作是世界體系分析理論的開端的著作是卡諾伊1974年出版的
A.《國(guó)家發(fā)展和世界體系》 B.《作為文化帝國(guó)主義的教育》
C.《比較教育與世界體系分析》 D.《教育與殖民主義》
3.比較教育學(xué)家莫爾曼提出的比較教育研究方法是
A.比較四步法 B.文化理論模式研究法
C.決策五層次研究法 D.民族性研究法
4.首先創(chuàng)辦研究生院,強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研統(tǒng)一的大學(xué)是
A.柏林大學(xué) B.哈佛大學(xué)
C.約翰?霍普金斯大學(xué) D.牛津大學(xué)
5.1983年美國(guó)高質(zhì)量教育委員會(huì)發(fā)表的揭開美國(guó)新一輪教育改革序幕的重要報(bào)告是
A.《國(guó)家處于危機(jī)之中:教育改革勢(shì)在必行》
B.《206l計(jì)劃:為了全體美國(guó)人的科學(xué)》
C.《改革中的美國(guó)教育》
D.《國(guó)家為21世紀(jì)的教師做準(zhǔn)備》
6.英國(guó)根據(jù)《1992年教育(學(xué)校)法》成立的負(fù)責(zé)中小學(xué)督導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)是
A.中央教育咨詢委員會(huì) B.學(xué)??荚嚭驮u(píng)價(jià)委員會(huì)
C.教育標(biāo)準(zhǔn)處 D.高等教育基金委員會(huì)
7.為了幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè),法國(guó)自1982年開始建立
A.最近發(fā)展區(qū) B.教育實(shí)驗(yàn)區(qū)
C.教育特區(qū) D.教育優(yōu)先區(qū)
8.在德國(guó),州的最高教育行政機(jī)關(guān)是
A.教育與科學(xué)部 B.文化教育部
C.教育與技能部 D.教育與就業(yè)部
9.日本歷史上所謂的“第三次教育改革”始于日本中央教育審議會(huì)1971發(fā)表的報(bào)告
A.《關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本對(duì)策》
B.《教育改革計(jì)劃書》
C.《關(guān)于當(dāng)前教育改革的具體措施》
D.《教育基本法》
10.1973年,為了用法律形式把歷次教育改革的成果肯定下來(lái),蘇聯(lián)最高蘇維埃通過(guò)了
A.《蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》
B.《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校基本原則》
C.《普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校改革的基本方針》
D.《蘇聯(lián)和各加盟共和國(guó)國(guó)民教育立法綱要》
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
11.新韋伯主義的主要代表人物有
A.馬克斯?韋伯 B.柯林斯
C.阿切爾 D.鮑爾斯
E.金
12.美國(guó)比較教育學(xué)家貝雷迪認(rèn)為,包括“并置”和“比較”在內(nèi)的比較研究的途徑包括
A.總體研究 B.區(qū)域研究
C.發(fā)展研究 D.問(wèn)題研究
E.橫向研究
13.1969年,法國(guó)開始實(shí)行“課時(shí)三分制”,把課程分為下列部分
A.工具性 B.體育運(yùn)動(dòng)
C.信息技術(shù) D.啟蒙性
E.綜合實(shí)踐活動(dòng)
14.德國(guó)高等教育傳統(tǒng)的核心是
A.學(xué)術(shù)自由 B.選課制
C.學(xué)院制 D.導(dǎo)師制
E.教學(xué)與科研相結(jié)合
15.英國(guó)1988年教育改革法規(guī)定,在每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí),都要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試,它們
分別是
A.7歲考試 B.1l歲考試
C.14歲考試 D.16歲考試
E.18歲考試
16.自20世紀(jì)70年代后期至20世紀(jì)80年代,比較教育界的一系列爭(zhēng)論圍繞的主要問(wèn)題包括
A.關(guān)于結(jié)構(gòu)功能主義分析框架的爭(zhēng)論 B.關(guān)于比較教育中意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)論
C.關(guān)于教育依賴?yán)碚摰臓?zhēng)論 D.關(guān)于比較教育誕生年代的爭(zhēng)論
E.關(guān)于比較教育歷史分期的爭(zhēng)論
17.為了盡量使教學(xué)個(gè)別化,1975年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)了《法國(guó)學(xué)校體制現(xiàn)代化建設(shè)》,決定設(shè)
A.“輔導(dǎo)”課 B.“加深”課
C.觀察階段 D.定向階段
E.方向指導(dǎo)階段
18.日本小學(xué)道德教育的內(nèi)容包括
A.了解自己本身 B.理解他人
C.了解社會(huì) D.了解自然,具有高尚的情操
E.了解自己與團(tuán)體、社會(huì)的關(guān)系
19.美國(guó)聯(lián)邦教育部的主要職能包括
A.管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助 B.進(jìn)行教育調(diào)查研究
C.與州合作實(shí)施聯(lián)邦職業(yè)教育計(jì)劃 D.任命州教育廳長(zhǎng)
E.就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議
20.俄羅斯學(xué)前教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要有
A.托兒所 B.幼兒園
C.幼兒學(xué)校 D.保育所
E.托兒所-幼兒園
三、名詞解釋(本大題共5小題,每小題4分,共20分)
21.研究型大學(xué)
22.??聘咧?br /> 23.觀察階段
24.高等專門學(xué)校
25.國(guó)際教育
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,共20分)
26.(本題6分)簡(jiǎn)述康德爾的比較教育思想。
27.(本題8分)教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的成因是什么?
28.(本題6分)簡(jiǎn)述美國(guó)高等教育宗旨。
五、論述題(本大題共2小題,共30分)
29.(本題20分)試分析貝雷迪的“比較四步法”。
30.(本題10分)試分析世界教師教育改革的主要趨勢(shì)及其啟示。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.比較教育產(chǎn)生于
A.古希臘時(shí)代 B.古羅馬時(shí)代
C.文藝復(fù)興時(shí)期 D.19世紀(jì)初
2.在比較教育學(xué)界,被看作是世界體系分析理論的開端的著作是卡諾伊1974年出版的
A.《國(guó)家發(fā)展和世界體系》 B.《作為文化帝國(guó)主義的教育》
C.《比較教育與世界體系分析》 D.《教育與殖民主義》
3.比較教育學(xué)家莫爾曼提出的比較教育研究方法是
A.比較四步法 B.文化理論模式研究法
C.決策五層次研究法 D.民族性研究法
4.首先創(chuàng)辦研究生院,強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研統(tǒng)一的大學(xué)是
A.柏林大學(xué) B.哈佛大學(xué)
C.約翰?霍普金斯大學(xué) D.牛津大學(xué)
5.1983年美國(guó)高質(zhì)量教育委員會(huì)發(fā)表的揭開美國(guó)新一輪教育改革序幕的重要報(bào)告是
A.《國(guó)家處于危機(jī)之中:教育改革勢(shì)在必行》
B.《206l計(jì)劃:為了全體美國(guó)人的科學(xué)》
C.《改革中的美國(guó)教育》
D.《國(guó)家為21世紀(jì)的教師做準(zhǔn)備》
6.英國(guó)根據(jù)《1992年教育(學(xué)校)法》成立的負(fù)責(zé)中小學(xué)督導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)是
A.中央教育咨詢委員會(huì) B.學(xué)??荚嚭驮u(píng)價(jià)委員會(huì)
C.教育標(biāo)準(zhǔn)處 D.高等教育基金委員會(huì)
7.為了幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè),法國(guó)自1982年開始建立
A.最近發(fā)展區(qū) B.教育實(shí)驗(yàn)區(qū)
C.教育特區(qū) D.教育優(yōu)先區(qū)
8.在德國(guó),州的最高教育行政機(jī)關(guān)是
A.教育與科學(xué)部 B.文化教育部
C.教育與技能部 D.教育與就業(yè)部
9.日本歷史上所謂的“第三次教育改革”始于日本中央教育審議會(huì)1971發(fā)表的報(bào)告
A.《關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本對(duì)策》
B.《教育改革計(jì)劃書》
C.《關(guān)于當(dāng)前教育改革的具體措施》
D.《教育基本法》
10.1973年,為了用法律形式把歷次教育改革的成果肯定下來(lái),蘇聯(lián)最高蘇維埃通過(guò)了
A.《蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》
B.《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校基本原則》
C.《普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校改革的基本方針》
D.《蘇聯(lián)和各加盟共和國(guó)國(guó)民教育立法綱要》
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
11.新韋伯主義的主要代表人物有
A.馬克斯?韋伯 B.柯林斯
C.阿切爾 D.鮑爾斯
E.金
12.美國(guó)比較教育學(xué)家貝雷迪認(rèn)為,包括“并置”和“比較”在內(nèi)的比較研究的途徑包括
A.總體研究 B.區(qū)域研究
C.發(fā)展研究 D.問(wèn)題研究
E.橫向研究
13.1969年,法國(guó)開始實(shí)行“課時(shí)三分制”,把課程分為下列部分
A.工具性 B.體育運(yùn)動(dòng)
C.信息技術(shù) D.啟蒙性
E.綜合實(shí)踐活動(dòng)
14.德國(guó)高等教育傳統(tǒng)的核心是
A.學(xué)術(shù)自由 B.選課制
C.學(xué)院制 D.導(dǎo)師制
E.教學(xué)與科研相結(jié)合
15.英國(guó)1988年教育改革法規(guī)定,在每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí),都要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試,它們
分別是
A.7歲考試 B.1l歲考試
C.14歲考試 D.16歲考試
E.18歲考試
16.自20世紀(jì)70年代后期至20世紀(jì)80年代,比較教育界的一系列爭(zhēng)論圍繞的主要問(wèn)題包括
A.關(guān)于結(jié)構(gòu)功能主義分析框架的爭(zhēng)論 B.關(guān)于比較教育中意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)論
C.關(guān)于教育依賴?yán)碚摰臓?zhēng)論 D.關(guān)于比較教育誕生年代的爭(zhēng)論
E.關(guān)于比較教育歷史分期的爭(zhēng)論
17.為了盡量使教學(xué)個(gè)別化,1975年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)了《法國(guó)學(xué)校體制現(xiàn)代化建設(shè)》,決定設(shè)
A.“輔導(dǎo)”課 B.“加深”課
C.觀察階段 D.定向階段
E.方向指導(dǎo)階段
18.日本小學(xué)道德教育的內(nèi)容包括
A.了解自己本身 B.理解他人
C.了解社會(huì) D.了解自然,具有高尚的情操
E.了解自己與團(tuán)體、社會(huì)的關(guān)系
19.美國(guó)聯(lián)邦教育部的主要職能包括
A.管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助 B.進(jìn)行教育調(diào)查研究
C.與州合作實(shí)施聯(lián)邦職業(yè)教育計(jì)劃 D.任命州教育廳長(zhǎng)
E.就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議
20.俄羅斯學(xué)前教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要有
A.托兒所 B.幼兒園
C.幼兒學(xué)校 D.保育所
E.托兒所-幼兒園
三、名詞解釋(本大題共5小題,每小題4分,共20分)
21.研究型大學(xué)
22.??聘咧?br /> 23.觀察階段
24.高等專門學(xué)校
25.國(guó)際教育
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,共20分)
26.(本題6分)簡(jiǎn)述康德爾的比較教育思想。
27.(本題8分)教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的成因是什么?
28.(本題6分)簡(jiǎn)述美國(guó)高等教育宗旨。
五、論述題(本大題共2小題,共30分)
29.(本題20分)試分析貝雷迪的“比較四步法”。
30.(本題10分)試分析世界教師教育改革的主要趨勢(shì)及其啟示。
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湖北自考動(dòng)態(tài)
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