2012年10月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

全國(guó)2012年10月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1．簡(jiǎn)便易行，能夠獲得比較真實(shí)的材料的研究方法是
A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法
C．問卷調(diào)查法 D．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
2．首先提出教育心理學(xué)化思想的教育家是
A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊
C．赫爾巴特 D．馮特
3．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”描述的是一種
A．刺激強(qiáng)化 B．刺激辨別
C．刺激泛化 D．操作
4．特別提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是
A．奧蘇伯爾 B．加涅
C．托爾曼 D．布魯納
5．動(dòng)機(jī)歸因理論的主要提出者是
A．斯金納 B．馬斯洛
C．韋納 D．阿特金森
6．常常與活動(dòng)的社會(huì)意義相聯(lián)系，持續(xù)作用時(shí)間比較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是
A．廣泛性動(dòng)機(jī) B．狹隘性動(dòng)機(jī)
C．近景性動(dòng)機(jī) D．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
7．概念形成一般要經(jīng)歷抽象化階段、類化階段和
A．辨別 B．同化
C．具體化 D．泛化
8．人們常說的“舉一反三”、“觸類旁通”等反映的學(xué)習(xí)心理是
A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．問題解決
C．學(xué)習(xí)遷移 D．學(xué)習(xí)策略
9．遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說的提出者是
A．桑代克 B．奧蘇伯爾
C．苛勒 D．賈德
10．下列不屬于組織策略的是
A．群集 B．概括
C．列提綱 D．形象聯(lián)想
11．利用“爬爬試吧”來記憶珠穆朗瑪峰的海拔高度(8848米)所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是
A．形象聯(lián)想 B．諧音法
C．概括 D．群集
12．下列PQ4R閱讀理解策略中屬于元認(rèn)知成分的是
A．預(yù)習(xí) B．提問
C．反思 D．復(fù)習(xí)
13．認(rèn)為問題解決就是通過一系列的操作達(dá)到目標(biāo)的過程的問題解決理論是
A．試誤說 B．頓悟說
C．信息加工論 D．假設(shè)檢驗(yàn)說
14．“助人為樂”、“艱苦樸素”屬于一個(gè)人的
A．道德 B．品德
C．道德性 D．道德行為
15．科爾伯格研究道德問題所采用的典型方法是
A．對(duì)偶故事法 B．現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法
C．正直測(cè)驗(yàn)法 D．兩難故事法
l6．在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象是
A．服從 B．從眾
C．去個(gè)性化 D．模仿
17．班集體建設(shè)中，最關(guān)鍵的因素是
A．規(guī)范和輿論 B．心理氣氛
C．目標(biāo)和規(guī)范 D．士氣
18．一個(gè)注意和興趣集中于內(nèi)部世界、比較孤僻的人其性格類型屬于
A．外傾型 B．內(nèi)傾型
C．獨(dú)立型 D．順從型
19．關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法正確的是
A．性格與氣質(zhì)水火不容 B．性格與氣質(zhì)互相滲透、彼此制約
C．性格是天生的 D．氣質(zhì)有好壞之分
20．自卑的人常表現(xiàn)出高傲和自吹自擂，從心理防衛(wèi)機(jī)制的角度看，這是
A．合理化 B．投射
C．否認(rèn) D．反向作用
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
22．規(guī)則
23．組織策略
24．個(gè)性
25．挫折

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．歸因理論認(rèn)為個(gè)體是從哪些維度對(duì)成敗進(jìn)行歸因的?
27．小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特點(diǎn)有哪些?
28．教師的角色沖突主要表現(xiàn)在哪些方面?
29．班集體的形成經(jīng)過了哪些階段?
30．科爾伯格認(rèn)為道德發(fā)展分為哪幾種水平?

四、論述題(本大題共3小題，請(qǐng)任選2小題作答。全部作答只按前2小題評(píng)分。每小題15分，共30分)
31．結(jié)合實(shí)際談?wù)劥龠M(jìn)學(xué)習(xí)策略教學(xué)的有效措施。
32．教學(xué)中如何創(chuàng)造條件，促進(jìn)正向遷移的發(fā)生?
33．試述影響問題解決的因素。