自考中小學(xué)管理試題_浙江省2008年1月自考試卷

浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)管理試題

課程代碼：10032
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.據(jù)目前的史料記載，我國(guó)最早出現(xiàn)的學(xué)校管理活動(dòng)可以追溯到_________時(shí)期。（      ）
A.夏朝 B.西周 
C.漢代 D.隋唐
2.我國(guó)著名教育家陶行知之所以提出“生活就是教育，社會(huì)就是學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等具有生命力的教育理論，關(guān)鍵在于他采用了（      ）
A.總結(jié)法 B.歷史法 
C.比較法 D.實(shí)驗(yàn)法
3.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是蔡元培提出的教育方針內(nèi)容？（      ）
A.實(shí)利主義教育 B.公民道德教育
C.世界觀教育 D.勞動(dòng)技術(shù)教育
4.“中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，見(jiàn)之于（      ）
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
5.學(xué)校管理中，制訂規(guī)章制度時(shí)應(yīng)注意（      ）
A.文字盡可能詳細(xì) B.保持不變
C.符合國(guó)家教育方針、政策 D.采取行政命令
6.學(xué)校工作計(jì)劃有多種類型，按照工作性質(zhì)劃分的計(jì)劃類型是（      ）
A.學(xué)年計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃 B.常規(guī)性計(jì)劃和臨時(shí)性計(jì)劃
C.整體計(jì)劃和局部計(jì)劃 D.領(lǐng)導(dǎo)班子計(jì)劃和教職工計(jì)劃
7.在現(xiàn)代管理理論中，社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派的代表人物為（      ）
A.巴納德 B.西蒙 
C.卡斯特 D.布萊克
8._________是克服官僚主義、主觀主義和瞎指揮的重要方法。（      ）
A.調(diào)查研究 B.少說(shuō)多做 
C.一分為二 D.互通情報(bào)
9.下列哪一項(xiàng)不屬于對(duì)教師的合理安排使用？（      ）
A.相對(duì)穩(wěn)定 B.新老搭配 
C.踏步跟班 D.大型循環(huán)
10.教學(xué)組織工作概括起來(lái)就是：學(xué)期初重點(diǎn)抓_________，學(xué)期中重點(diǎn)抓_________，學(xué)期末重點(diǎn)抓_________，寒暑假重點(diǎn)抓_________。（      ）
A.新學(xué)期的準(zhǔn)備工作    檢查    總結(jié)    計(jì)劃
B.新學(xué)期的準(zhǔn)備工作    總結(jié)    檢查    計(jì)劃
C.計(jì)劃    檢查    總結(jié)    新學(xué)期的準(zhǔn)備工作
D.計(jì)劃    總結(jié)    檢查    新學(xué)期的準(zhǔn)備工作
11.體育衛(wèi)生工作管理中的“三育并重”原則指（      ）
A.德、體、衛(wèi)并重 B.德、美、勞并重
C.德、智、體并重 D.體、美、勞并重
12.不屬于實(shí)施美育的途徑和方法是（      ）
A.抓好美術(shù)課和音樂(lè)課 B.重視各科教學(xué)中的美育因素
C.發(fā)揮環(huán)境美的感染和教育作用 D.發(fā)揮純藝術(shù)理論的作用
13.下列不屬于小學(xué)生勞動(dòng)內(nèi)容的是（      ）
A.自我服務(wù)勞動(dòng) B.手工勞動(dòng)
C.工藝勞動(dòng) D.工業(yè)勞動(dòng)
14.家庭教育與學(xué)校教育相對(duì)應(yīng)的措施有（      ）
A.按照學(xué)校教育模式教育小孩
B.積極參加家長(zhǎng)會(huì)議，支持家長(zhǎng)委員會(huì)工作
C.家庭(武漢自考)教育的內(nèi)容和學(xué)校教育一致
D.家庭教育的方式與學(xué)校教育一致
15.學(xué)校評(píng)價(jià)的目的是（      ）
A.推動(dòng)和改進(jìn)學(xué)校的工作，提高教育質(zhì)量
B.確定學(xué)校的排名
C.挑出成績(jī)不合格的學(xué)生
D.樹(shù)立典型

二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
1.簡(jiǎn)述建國(guó)以來(lái)我國(guó)實(shí)行過(guò)的六種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。
2.簡(jiǎn)述學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加教學(xué)實(shí)踐的工作重點(diǎn)是什么？
4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)德育工作應(yīng)遵循哪些基本原則？
5.學(xué)校要建立和健全哪些體育衛(wèi)生工作制度？
6.總務(wù)工作管理有哪些內(nèi)容？

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)校管理過(guò)程中常見(jiàn)的弊端。
2.如何針對(duì)教師的工作特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行管理工作？

四、案例題(本大題14分)
怎樣的校長(zhǎng)才能有威信
一天，局里召開(kāi)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)間有半小時(shí)休息。多數(shù)人到室外活動(dòng)，有三四位校長(zhǎng)自發(fā)地議論起一個(gè)問(wèn)題來(lái)了。
趙：“你們說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威信如何才能建立起來(lái)？”
錢：“千條萬(wàn)條，主要是一條，那就是處處能以身作則。你們知道我們學(xué)校的老校長(zhǎng)，論文化水平，只有初中程度，但是他事事先人后己，不搞特殊化，生活上很關(guān)心人，誰(shuí)有病他就往誰(shuí)家跑，誰(shuí)經(jīng)濟(jì)上有了困難，他就設(shè)法給予補(bǔ)助，甚至自己無(wú)償?shù)爻鲥X幫忙。學(xué)校工作中人與人有了矛盾，只要他出面談一談，就能平息下去。有人講：‘別的不講，老校長(zhǎng)的面子是要給的?！艺J(rèn)為這就是威信?！?BR>孫：“老錢說(shuō)的只是問(wèn)題的一面。從我們學(xué)?？?，領(lǐng)導(dǎo)威信的建立，必須靠自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。沒(méi)有這一條，說(shuō)出來(lái)的話就不硬。在領(lǐng)導(dǎo)班子中，有個(gè)同志一天忙到晚，上班在別人前頭，下班走在后頭，也很關(guān)心教職工。大家承認(rèn)他人緣好，然而工作上沒(méi)有威信，提建議、作報(bào)告，沒(méi)人信服他。而副校長(zhǎng)則不然，有次他同語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一起去聽(tīng)一位新教師的課，時(shí)間過(guò)去一半，執(zhí)教者就把準(zhǔn)備好的內(nèi)容講完了，不知怎么處理，只是叫學(xué)生看書。當(dāng)時(shí)教研組長(zhǎng)急得沒(méi)辦法，而副校長(zhǎng)即刻用小紙條寫了一句話：‘請(qǐng)讓學(xué)生把今天學(xué)的《賣炭翁》和已學(xué)過(guò)的《宮市》聯(lián)系起來(lái)，提個(gè)問(wèn)題，討論宮廷里是怎樣剝削老百姓的?！冗@位教師巡視到后排時(shí)，遞了過(guò)去。這樣一做，教學(xué)效果很好。事情傳開(kāi)后，大家都佩服副校長(zhǎng)，說(shuō)他業(yè)務(wù)上有一手。因此，我認(rèn)為，現(xiàn)在只有業(yè)務(wù)上高明，才會(huì)有真正的威信，才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用?！?BR>李：“我還有另外一個(gè)想法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)負(fù)的職責(zé)本身就是一種權(quán)威力量。如果能很好地發(fā)揮計(jì)劃、組織、檢查、監(jiān)督等職能作用，能按政策行使職權(quán)，威信也會(huì)是高的。”
趙：“我覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)威信是在日常工作中日積月累，逐步建立的，它不是自封的，也不是靠上級(jí)授予的。你們所說(shuō)的幾個(gè)方面都有道理，又都不能憑一點(diǎn)就能建立起真正的威信。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾的強(qiáng)有力的影響作用，恐怕是幾個(gè)方面綜合起來(lái)的結(jié)果?！?BR>錢、孫：“綜合也對(duì)，但總該有一個(gè)主要的方面?！?BR>趙：“恐怕不能一刀切。不同條件的學(xué)校，不同情況的教職工，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有不同的要求和期望。他們心目中有威信的領(lǐng)導(dǎo)形象，不會(huì)是一樣的。”
李：“你這樣一說(shuō)，不是又沒(méi)有統(tǒng)一的客觀標(biāo)準(zhǔn)了嗎？”
趙：“標(biāo)準(zhǔn)是有的，但不能只抓住一點(diǎn)，不顧其他，而應(yīng)該從多方面考慮?！?BR>……外出的人已一個(gè)個(gè)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，無(wú)形中打斷了他們的討論。
思考題：
（1）趙、錢、孫、李四位校長(zhǎng)的看法，你同意哪一種？為什么？
（2）從管理學(xué)的角度分析，“領(lǐng)導(dǎo)威信”在學(xué)校管理活動(dòng)中起什么作用？從目前學(xué)校實(shí)際情況看，如何才能建立領(lǐng)導(dǎo)威信？