自考教育評(píng)估與督導(dǎo)試題_浙江省2008年1月自考試卷

浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試教育評(píng)估與督導(dǎo)試題

課程代碼：10037
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.教育評(píng)估本身所具有的引導(dǎo)評(píng)估對(duì)象向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)的功用和能力，是教育評(píng)估的
（       ）
A.鑒定功能 B.激勵(lì)功能
C.管理功能 D.導(dǎo)向功能
2.首先將形成性評(píng)估應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的是（       ）
A.布盧姆 B.斯克里芬
C.布魯納 D.弗魯姆
3.實(shí)施教育評(píng)估要以評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為尺度，以評(píng)估信息為依據(jù)，采用科學(xué)的評(píng)估方法、技術(shù)對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行實(shí)事求是的價(jià)值判斷。這一要求體現(xiàn)在（       ）
A.方向性原則 B.促進(jìn)性原則
C.科學(xué)性原則 D.合作性原則
4.設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系時(shí)，一級(jí)指標(biāo)必須是由反映評(píng)估目標(biāo)的主要因素構(gòu)成；下一層次的指標(biāo)，必須是由反映上一層次指標(biāo)的主要因素構(gòu)成。做這種要求的是（       ）
A.一致性原則 B.獨(dú)立性原則
C.完備性原則 D.可行性原則
5.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的測(cè)量，依據(jù)完全達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)但稍有欠缺、基本達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、未達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的，分別評(píng)定為“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。這是測(cè)量評(píng)估信息的（       ）
A.數(shù)量化測(cè)量形式 B.描述性測(cè)量形式
C.綜合性測(cè)量形式 D.模糊綜合評(píng)判法
6.教師做學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣所用的時(shí)間稱之為
（       ）
A.教學(xué)時(shí)間 B.教育時(shí)間
C.課外活動(dòng)時(shí)間 D.行政與社團(tuán)工作時(shí)間
7.使學(xué)校清楚地知道學(xué)校工作進(jìn)程中每一個(gè)階段的現(xiàn)狀、現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距及其他問題。這是利用學(xué)校評(píng)估的（       ）
A.鑒定學(xué)校合格與否功能 B.為學(xué)校工作的改革提供咨詢功能
C.診斷學(xué)校工作狀況功能 D.引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向功能
8.目前我國(guó)社區(qū)教育廣泛采用的基本模式是（       ）
A.由廠礦企業(yè)單位、學(xué)校牽頭主辦的中心輻射型
B.根據(jù)自身需要由多個(gè)單位聯(lián)合主辦的互惠組合型
C.由廠礦企業(yè)單位主辦的效益型
D.縣(區(qū))、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出面組織的地域統(tǒng)籌型
9.民國(guó)前期頒布了兩個(gè)法令，對(duì)地方教育督導(dǎo)制度形成和完善產(chǎn)生了重要影響。這兩個(gè)法令是（       ）
A.《視學(xué)規(guī)程》和《視學(xué)處務(wù)細(xì)則》 B.《視學(xué)規(guī)程》和《省視學(xué)規(guī)程》
C.《視學(xué)處務(wù)細(xì)則》和《省視學(xué)規(guī)程》 D.《縣視學(xué)規(guī)程》和《省視學(xué)規(guī)程》
10.教育督導(dǎo)的任務(wù)從內(nèi)容看其特點(diǎn)是（       ）
A.廣泛性 B.研究性
C.整體性、綜合性 D.行政指令性
11.督導(dǎo)過程既要尊重個(gè)人的尊嚴(yán)及價(jià)值，還應(yīng)給予組織成員參與問題、解決問題的機(jī)會(huì)。這是教育督導(dǎo)的（       ）
A.民主(武漢自考)性原則 B.科學(xué)性原則
C.發(fā)揮集體功能原則 D.促進(jìn)性原則
12.下列說法不正確的是（       ）
A.英國(guó)的教育督導(dǎo)制度主要分中央和地方兩級(jí)
B.英國(guó)皇家督學(xué)團(tuán)有權(quán)督導(dǎo)全國(guó)各級(jí)各類教育
C.英國(guó)地方一級(jí)的教育督學(xué)機(jī)構(gòu)稱為郡(市)視導(dǎo)處(團(tuán))
D.英國(guó)的中央視導(dǎo)人員稱督學(xué)，地方稱視導(dǎo)員

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1.教育評(píng)估激勵(lì)功能
2.診斷性評(píng)估
3.評(píng)語鑒定法
4.教育效果
5.督學(xué)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.教育評(píng)估與教育評(píng)比的區(qū)別有哪些？
2.貫徹教育評(píng)估可行性原則的要求是什么？
3.運(yùn)用典型調(diào)查應(yīng)注意的事項(xiàng)。
4.標(biāo)準(zhǔn)化考試涵義主要有哪些？
5.簡(jiǎn)述我國(guó)省級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)有哪些?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.試述二戰(zhàn)以來教育督導(dǎo)職能發(fā)揮的變化趨勢(shì)及其產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因。
2.聯(lián)系我國(guó)實(shí)際，借鑒外國(guó)教育督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面著手改革和完善我國(guó)的教育督導(dǎo)制度?

五、案例題（本大題11分）
某縣委托一位領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)本次教學(xué)評(píng)估工作，該同志認(rèn)為這是上級(jí)對(duì)自己的信任，是在領(lǐng)導(dǎo)和群眾面前顯示自己思想水平、工作能力、理論修養(yǎng)的機(jī)會(huì)。因此，他精心設(shè)計(jì)了此次評(píng)估活動(dòng)的各項(xiàng)安排。首先召開了各個(gè)層次的各種會(huì)議，然后制作了不同層次、不同種類的問卷調(diào)查表，還召集了多次各種類型的座談會(huì)，一次次找教師們談話。為了參加這次評(píng)估，教師們開始認(rèn)真準(zhǔn)備自己的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，但后來他們要花很多時(shí)間用于開一些意義不大的會(huì)議、填各種繁瑣的問卷和表格等等，這使他們感覺很疲勞，業(yè)務(wù)上又得不到提高。所以，他們開始厭倦各種檢查，讓做的事情都做，似乎還很認(rèn)真，但實(shí)際上是在應(yīng)付。結(jié)果這次評(píng)估沒有收到實(shí)際的效果。
試分析這次教學(xué)評(píng)估結(jié)果不佳的原因，你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)。