教學設計試題_浙江省2009年7月自考試卷

教學設計試題_浙江省2009年7月自考試卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.教學系統(tǒng)設計一般可歸納為三個層次，即以__________的層次、以__________的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。
2.學習者原來具有的__________、技能、__________，我們稱之為學習者的起點水平或起點能力。
3.布盧姆等人將教學活動所需要實現的整體目標分為__________、動作技能學習領域；__________三大領域。
4.教學目標的編寫ABCD模式中，A表示__________；B表示__________；C表示條件；D表示行為的最低標準。
5.常用的教學媒體的選擇方法為：__________、矩陣式和__________三種方法。
6.按評價功能的不同，教學評價分為__________、形成性評價和__________三種類型。
7.教學材料的評價指標主要包括__________、科學性、__________、藝術性和經濟性五個方面。
8.研究性學習不同于其他學習方式的主要特點是：注重學習實踐性；專題是研究性學習的載體；注重學習過程及學習過程中學生的感受和體驗；__________和強調學習的開放性。
9.在網絡課程的評價指標體系中，軟件指標項主要評價__________、軟件操作水平和__________三項指標。
10.多媒體教學軟件的腳本編寫通常用__________和__________兩種形式來描述。
11.協(xié)作式教學策略有：__________；角色扮演；__________；協(xié)同和伙伴。
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1.教學策略
2.學習環(huán)境
3.檔案袋評價技術
4.多媒體教學軟件
5.教學情境
三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1.請簡要回答奧蘇貝爾關于有意義學習理論的主要內容。
2.請簡要回答以“學”為主的教學設計原則。
3.根據多媒體教學軟件(湖北自考網)的內容與作用的不同，可將多媒體教學軟件劃分為哪幾種類型？
4.在進行協(xié)作學習設計時，應遵循哪幾個原則？
四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
1.試述研究性學習的幾個主要組成環(huán)節(jié)。
2.試述多媒體教學過程設計的幾個方面。