07年自考“人事測量”串講資料（3）

　　二、投射測驗的分類及實例

　　1.林德塞按照測驗所引起的反應(yīng)性質(zhì)將投射測驗分為五類：聯(lián)想法投射測驗、構(gòu)造法投射測驗、完成法投射測驗、選擇或排列法投射測驗、表露法投射測驗。

　　三、對投射類測驗的評價

　　1.☆對于投射測驗的批評包括：⑴由于投射測驗結(jié)果的分析一般是憑分析者的經(jīng)驗的主觀推斷，其科學(xué)性有待進一步考察。⑵投射測驗在計分和解釋上相對缺乏客觀標準，人為性較強，不同的測驗者對同一測驗結(jié)果的解釋往往不同，并且，投射測驗的重測信度也很低。⑶投射技術(shù)是否能真正避免防御反應(yīng)的干擾，在研究上并未得出一致結(jié)論。

　　2.☆投射測驗在應(yīng)用時的不便之處在于：⑴投射測驗一般為個體測驗，不僅測驗時間長，分析結(jié)果所需要的時間也很長，實施起來耗費精力。⑵投射測驗對主試和評分者的要求很高，一般只能由經(jīng)驗豐富、有專業(yè)背景的人擔當。⑶對投射測驗結(jié)果的評價帶有濃重的主觀色彩，不能滿足人事測驗的公平性原則。

　　第四章 如何建立人事測量工具

　　要建立一項完善的人事測量工具，目標設(shè)定是第一步。

　　第一節(jié)針對不同目的的測量工具的設(shè)計

　　一、測量目標的分析

　　1.◎顯示性測量：反應(yīng)被測量者具有什么知識和特點，能完成什么任務(wù)。例如，成就測驗、態(tài)度測驗就是顯示性測量。

　　2.◎預(yù)測性測量：幫助預(yù)測一個人在不同情境下的行為。例如：各種能力傾向測驗、部分人格測驗和角色扮演、公文筐測驗等都是預(yù)測性測量。

　　3.◎任務(wù)分析：對于有選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測量工具，它的主要任務(wù)是要對所預(yù)測的行為活動做具體分析，故稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析包括兩個步驟：首先要確定，為了使所預(yù)測的活動達到成功，需要哪些心理特質(zhì)和行為。其次，還要建立衡量被試成功與否的標準，這個標準稱之為效標。

　　4.◎雙向細目表：是一個由測量的內(nèi)容材料維度和行為技能維度所構(gòu)成的表格，它能幫助成就測量工具的編制者決定應(yīng)該選擇哪些方面的題目以及各類題目應(yīng)占的比例。

　　二、根據(jù)測量目標確定測量的內(nèi)容和形式

　　確定測量內(nèi)容和形式是決定性的關(guān)鍵，它決定測量有效與否。步驟包括：例：某商場需要招聘一批具有一定工作能力、有敬業(yè)精神并且掌握一定專業(yè)知識的攝像設(shè)備的銷售人員。第一步，確定測量目標。對應(yīng)聘者將來的工作能力、工作動機進行預(yù)測，并且對應(yīng)聘者現(xiàn)有的專業(yè)知識進行了解。第二步，設(shè)計測量內(nèi)容?？梢詫ζ涔ぷ髂芰Α⒊删蛣訖C進行考察。第三步，設(shè)計測量形式。是采用情境模擬測驗還是紙筆測驗等的選擇。

　　第二節(jié)題目的設(shè)計和測量的編制

　　◇一般在客觀題的測驗中，為了可供篩選，編寫出的題目應(yīng)比實際需要多20%以上，如果考慮到以后還要不斷篩選和修改，初次編寫的題目量可以比實際需要的多出一倍到幾倍。

　　一、測驗題目的來源

　　1.◇☆收集題目的方法有很多，包括從現(xiàn)成的測驗中選取、按照現(xiàn)有理論設(shè)計、請專家設(shè)計等。①從現(xiàn)成的測驗中選取，最簡單、最直接的方法，是從已經(jīng)出版的各種標準的測量工具中選擇合適的題目。②現(xiàn)有理論設(shè)計，現(xiàn)成的理論從來都是設(shè)計測驗題目的重要參考，如編制態(tài)度測量量表，則有關(guān)態(tài)度的類型、定義等理論都有參考和指導(dǎo)作用。③專家設(shè)計，專家無疑是設(shè)計測驗的重要資源。在實際操作上，既可以直接延請專家出場設(shè)計題目，也可以參考專家的有關(guān)經(jīng)驗、建議或以往的工作。

　　2.☆◇在收集題目時應(yīng)注意幾個問題：⑴題目的來源要盡可能地豐富，這樣測量內(nèi)容不至于偏頗，并能提高行為樣本的代表性。⑵題目要有普遍性，尤其是成就測驗，要保證所有施測對象都學(xué)過該測驗中題目所包含的內(nèi)容。⑶在編制智力或能力等本身不應(yīng)體現(xiàn)文化影響的內(nèi)容的測量題目時，要盡量避免文化背景差異的影響。

　　二、題目編寫的原則：◇☆對測量工具題目進行編寫要遵從某些一般原則，這些原則可以歸納為內(nèi)容、語言、表達與理解這四個方面。（1）針對題目內(nèi)容的原則：①要求題目的內(nèi)容符合測量工具的目的，避免貪多而亂出題目；②內(nèi)容取樣要有代表性，符合測量工具計劃的內(nèi)容；③各個試題必須彼此獨立，不可互相重復(fù)或牽連，切忌一個題目的答案影響對另一個題目的回答。（2）針對題目語言的原則：①使用準確的當代語言，不要使用古僻艱深的詞句；②文句須簡明扼要，既排除與解題無關(guān)的陳述，又不要遺漏解題的必要條件；③最好一句話說明一個概念，不要使用兩個或兩個以上的觀念；④意義必須明確，不得暖昧或含糊，盡量少使用雙重否定句。（3）針對題目表達的原則：①盡量避免主觀性和情緒化的字句；②不要傷害被試感情，避免涉及社會禁忌或隱私；③避免誘導(dǎo)和暗示答案；④避免令被試為難的問題。（4）針對題目理解的原則：①題目應(yīng)有確切答案，不應(yīng)具有引起爭議的可能；②題目內(nèi)容不要超出受測團體的知識和能力范圍；③題目的格式不要引起誤解。

　　三、題目的分類

　　1.題目的種類很多，根據(jù)被試所作出的反應(yīng)（回答）方式進行分類，可以分為提供型和選擇型題目。

　　◎提供型題目：要求被試提供答案，如問答題、填充題。另外，各種操作性題目，如畫圖、表演、完成某項任務(wù)、回答問題等，都可以算做提供型題目?！蜻x擇型題目：要求被試在提供的備選答案中選擇正確答案，如是非題、匹配題、選擇題。

　　2.☆幾種不同形式的測題舉例？（P46表4.2）

　?、賳柎痤}例。指示語：試以2000字說明下述問題：1.比較問答題和客觀題的優(yōu)劣；2.解釋進行課堂測量工具項目分析的理由。②填充題例。指示語：在每個空格內(nèi)填上合適的字句：1.客觀測量工具的客觀性的關(guān)鍵是：。2.編制一個預(yù)測某種工作成功程度的測量工具的第一個步驟是：。③是非題例。指示語：如果該題正確，請在“是”上劃“√”；若該題不正確，請在“否”上劃“√”。是否1.心理測量工具只是心理測量的方法之一。是否2.社會贊許性反應(yīng)是一種由于被試在一項特質(zhì)上評了高分，而在另一項特質(zhì)上也評高分的傾向。④匹配題例。指示語：請在右欄選擇合適的答案的編號，填在左邊每題的編號前。＿＿①團體智力測量工具a.比奈

　?、趥€體智力測量工具b.達爾文

　?、叟d趣問卷c.高爾頓

　?、苋烁駟柧韉.歐提斯

　?、菥€性相關(guān)e.皮爾遜

　?、薷兄X測量工具f.羅夏克g.斯皮爾曼h.斯特朗i.伍德沃斯