07年自考“工程心理學(xué)”資料（二）

　　第二章 工程心理學(xué)的研究方法

　　1.變量：是心理學(xué)研究中的基本概念，變量的大小可以觀察和測量，科學(xué)研究的目的就是要找出各種變量之間的關(guān)系。

　　2.工程心理學(xué)研究中的變量主要涉及行為變量，這種變量有兩個(gè)主要的維度：定量維度和定性維度。大多數(shù)與工程心理學(xué)有關(guān)的行為都可以使用某些定量的單位。

　　3.在工程心理學(xué)研究中，除了自變量和因變量有時(shí)候還會(huì)遇到控制變量。

　　4.相關(guān)關(guān)系：是指兩個(gè)變量之間存在著一種系統(tǒng)的依賴性，但這種關(guān)系只能說明兩個(gè)變量之間有依賴，而不能提供原因與結(jié)果的解釋。

　　心理學(xué)家通常把相關(guān)分成三種：正相關(guān)，兩個(gè)變量之間的變化方向一致；

　　負(fù)相關(guān)，兩個(gè)變量之間的變化方向相反；

　　零相關(guān)，兩個(gè)變量之間沒有系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，互不影響。

　　5.信度：指研究中所使用的工具的可靠性，即它是否可以穩(wěn)定地反映某種心理特征的能力。

　　心理學(xué)研究中常用的度有三種：重測信度、復(fù)本信度、分半信度。

　　6.效度：指測驗(yàn)或研究的有效性和準(zhǔn)確性，也就是測量或研究達(dá)到目的的程度。

　　效度有三種：內(nèi)容效度、預(yù)測效度、構(gòu)想效度。

　　第二節(jié) 觀察與實(shí)驗(yàn)研究

　　7.觀察：指通過感官或借助儀器感知客觀對(duì)象的過程，通過觀察獲得感性材料是心理學(xué)研究最基本的方法之一。

　　科學(xué)觀察是有目的的、有計(jì)劃的行為；常識(shí)的觀察往往是隨機(jī)的。

　　8.觀察有兩種：直接觀察和間接觀察。

　　直接觀察：以人的感官對(duì)客觀對(duì)象的直接感知為基礎(chǔ)。優(yōu)點(diǎn)是方便、生動(dòng)、具體，缺點(diǎn)是有些現(xiàn)象由于受到條件的限制難于觀察。比如我們對(duì)過大、過小、過遠(yuǎn)以及過暗的對(duì)象不能夠直接進(jìn)行觀察。

　　間接觀察：人們借助儀器或其他手段的觀察叫做間接觀察。

　　9.實(shí)驗(yàn)法：是在控制條件下觀察事物變化，獲取事實(shí)材料的方法。實(shí)驗(yàn)法與觀察法的最主要區(qū)別：就在于對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制。

　　10.心理學(xué)研究中的兩個(gè)最基本的要求：

　?、匐S機(jī)分配被試；

　?、趯?duì)變量有控制

　　11.實(shí)驗(yàn)法的特性：主動(dòng)性、準(zhǔn)確性、重復(fù)驗(yàn)證性。

　　12.需要控制的干擾變量主要有：

　?、侪h(huán)境因素

　?、谥髟囈蛩?/p>

　?、郾辉囈蛩?/p>

　?、軠y量方法與儀器方面的因素

　　13.在研究中對(duì)自變量的控制要遵循“最大原則”，即使自變量的變化范圍盡量增大，只有自變量變化范圍大，才能更容易地看出它與因變量之間的關(guān)系。

　　14.在研究中要想滿足最小原則，需要采用以下方法：

　?、傧ǎ壕褪侵笇⒏蓴_變量排除在實(shí)驗(yàn)之外。

　?、谙薅ǚǎ和ㄟ^使某種干擾因素保持恒定狀態(tài)，從而控制那些無法消除的干擾因素。

　　③納入法：是指把某些可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素也當(dāng)作自變量來處理，使其按研究者的要求發(fā)生變化。

　?、芘鋵?duì)法：配對(duì)法常常被用來控制與被試有關(guān)的干擾因素。

　?、蓦S機(jī)法：就是把參加實(shí)驗(yàn)的被試按照隨機(jī)化的原則分配到控制組和實(shí)驗(yàn)組中，這種方法也被用來控制由于被試原因?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

　　15.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究：也叫現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，它是在實(shí)際情境中研究自變量與因變量關(guān)系的方法。

　　16.工程心理學(xué)的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有以下三種：

　　①不相等實(shí)驗(yàn)組控制組設(shè)計(jì)

　?、诘葧r(shí)間取樣設(shè)計(jì)

　?、蹠r(shí)間系列設(shè)計(jì)：是在作業(yè)過程中按一定的時(shí)間間隔進(jìn)行一系列的測定，在時(shí)間系列的中間對(duì)被試組進(jìn)行某種實(shí)驗(yàn)處理，然后從整個(gè)時(shí)間系列結(jié)果中，分析實(shí)驗(yàn)處理前后結(jié)果的變化，以判定實(shí)驗(yàn)處理的效果。

　　與實(shí)驗(yàn)研究相比，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究由于具有情境真實(shí)和被試反應(yīng)自然的特點(diǎn)，所以具有較高的外部效度。

　　17.模擬研究：是實(shí)驗(yàn)研究的一種特殊形式，它是以物質(zhì)形式或觀念形式對(duì)實(shí)際物體、過程和情境的仿真。

　　18.模擬的逼真度越高，得到的結(jié)果越接近實(shí)際情境。

　　模擬的逼真度包括三個(gè)方面：設(shè)備逼真度、環(huán)境逼真度、心理逼真度。

　　第三節(jié) 測量與測驗(yàn)法

　　19.工程心理學(xué)研究中的測量一般針對(duì)以下幾個(gè)方面：

　　①物理量測量

　?、谝蜃兞繙y量

　　③心理特性測量

　　20.與工程心理學(xué)研究有關(guān)的心理測量有四類：

　?、兕悇e測量就是要求被試將事物按一定的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類。

　?、陧樞驕y量通常采用等級(jí)排列法或?qū)ε急容^法。

　?、鄣染鄿y量常常被用來研究物理刺激與心理感受之間的關(guān)系。

　?、鼙壤郎y量是指既有相等單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)的測量量表。

　　20.測驗(yàn)：是指用標(biāo)準(zhǔn)化的材料測定被測人的心理反應(yīng)，并把測量結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果進(jìn)行比較。

　　21.測驗(yàn)常常被分為：智力測驗(yàn)、能力傾向性測驗(yàn)和人格

　　能力測驗(yàn)：也叫能力傾向性測驗(yàn)。能力測驗(yàn)的種類很多，但通常分為綜合能力測驗(yàn)和特殊能力測驗(yàn)。

　　人格測驗(yàn)也叫個(gè)性測驗(yàn)，它是全面了解一個(gè)人的整體征的主要方法。人格測量通常采用三種方式：量表法、投射法、情境測驗(yàn)。