07年自考“工程心理學”資料(六)
第六章 決策
1.決策:研究者認為決策的任務是:
?、偃藗儽仨殢亩鄠€選擇中挑選一個選擇項的任務;
?、谝幸恍┡c這些選擇有關的可用信息;
?、蹠r間進程相對要長;
?、苓@個選擇是帶有不確定性的,即并不清楚哪一個是最佳選擇。決策過程應包括風險,一個好的決策者應能有效地評估每個選擇項的風險。
有兩種決策:一種是快速的、自動的“知覺-行動”決策。一種是有控制的,需要付出努力,進行分析才能完成的決策。
2.決策的理性模型有時也稱為常態(tài)模型,因為它們能指出人們理想狀態(tài)時應該怎么做,他們并不需要描述人們實際上是怎么作出決策的。
3.常態(tài)決策模型:常態(tài)決策模型的中心概念是效用,效用即每個選擇的總價值,或者每一個結果或產(chǎn)品對決策者來說價值是多少。
4.期望效用理論:該理論認為,任何一種決策均是類似于一種“博弈”形式的決策,每一個選擇項均有一個或多個與之有關的結果的價值和概率
期望效用理論存在著一些問題。例如,人們馬上會發(fā)現(xiàn),生活中許多選擇項對不同的人來說有不同的價值。
5.主觀期望效用理論:該理論仍堅持,每個結果都是期望概率與其價值概率的乘積。但是,這個價值成分是主觀的,依賴于個體差異。
這個模型假定,人們作出決策時是根據(jù)主觀期望效用值的高低來進行的。我們可以通過了解概率和一系列決策選項的效用,就可以根據(jù)這個模型預測出一個“合理”的或內(nèi)在一致的選擇。
6.描述性決策模型:特沃斯基和卡納曼發(fā)現(xiàn),決策的改變依賴于決策問題是如何呈現(xiàn)的。
7.框架效應:由呈現(xiàn)方式不同而導致的決策上的變化被稱作框架效應。
8.滿意決策:一個早期的著名的描述模型就是西蒙提出的“滿意決策”模型。西蒙認為,通常人們并不是作出一個唯一的、最好的,或最合適的決策,而是選擇一個能達到目的的、“足夠好”的決策,即獲得一種滿意感就行了。這種決策方法簡稱為“滿意決策”。
如果信息量相對較小,而且時間又很充裕,決策時人們需要仔細分析各種選項和它們的“效用”。但如果信息量超過了人們的認知加工能力的限制,而且時間也有限,這時,人們傾向于采用啟發(fā)式?jīng)Q策。
第二節(jié) 啟發(fā)式和偏見
9.該模型把認知成分的特征和意識、努力及決策緊密聯(lián)系起來。
10.從信息加工角度來看決策應包含哪些方面的內(nèi)容?
?、倬€索接受和整合。
?、诩僭O的生成。
?、奂僭O的評估和選擇。
④產(chǎn)生并選擇行動方式。
11.決策過程中產(chǎn)生影響的因素和認知缺陷包括:
?、龠M入工作記憶中的線索信息的數(shù)量和質(zhì)量。
?、趯γ恳粋€決策活動的可利用的時間長充。
?、圩⒁赓Y源。
?、苤R的數(shù)量和質(zhì)量。
?、輳拈L時記憶中提取相關信息的能力。
?、薰ぷ饔洃浀哪芰ο拗?。
這些影響因素和認知局限提醒我們,可以退而求其次,作出一個次優(yōu)決策。
12.決策過程中啟發(fā)式的運用?
?、旁讷@得和運用線索中的啟發(fā)式。在這一階段通常出現(xiàn)的簡單啟發(fā)式或偏見有:
?、僮⒁饧性谝恍┯邢薜木€索上。人們只能用一些相對較少的線索,去形成一個外部世界或系統(tǒng)的圖像。
?、谑滓蚓€索。人們在一段時間里接受線索進行決策時,通常在運用這些信息時會有一些傾向或偏見。
③對后來線索的不注意。
?、芫€索的顯著性。
?、輰Σ豢尚啪€索賦予過高權重。
?、萍僭O生成中的啟發(fā)式。影響這個階段的啟發(fā)式和偏見有:
?、贁?shù)量有限的假設形成。
②可用性啟發(fā)式。人們對于被認為是最近的或最常用的信息,是最容易提取的。
?、鄣湫托詥l(fā)式。
?、苓^分自信。
?、羌僭O評定和選擇中的啟發(fā)式。
?、僬J知固著。一旦一個假設生成或被選擇,人們就會用它來解釋接下來的線索,但有時我們還是用先前的假設,這就是認知固著的過程。
?、趶谋娖?。傾向于尋找一些一致的信息,而忽略不一致的信息。
⑷行動選擇中的啟發(fā)式和偏見。
①提取少數(shù)行動。
?、谛袆涌衫眯缘膯l(fā)式。
③結果的可利用性。
13.自然決策:是指“人們在現(xiàn)實條件下,運用他們的經(jīng)驗進行決策”。
自然決策的特征:
?、俜墙Y構性問題;
?、诓淮_定性的、動態(tài)的環(huán)境;
③信息充裕的環(huán)境,情景線索可以很快地改變;
④認知加工過程是一種迭代行為/反饋回路;
?、荻嘀刈兓?或個體和組織目標的競爭;
?、抻袝r間限制或時間壓力;
?、吒唢L險;
?、嘣谀撤N程度上有多人參與決策。
14. SPK模型:描述了在任務操作過程中,人們可以使用的認知控制的三個水平。認知控制的三個水平是:基于技能的行為、基于規(guī)則的行為和基于知識的行為。
如果人們對任務非常熟悉,他們將在基于技能的操作水平上加工這些信息,對知覺到的內(nèi)容將是自動化的、無意識水平的加工。
在這個階段出現(xiàn)錯誤通常由兩方面引起:
?、僮⒁夥较蝈e誤
?、谶^分關注該任務,而干擾了一個自動化的行為的結果。
15.認知連續(xù)體理論:決策過程是一個從直覺到分析的認知連續(xù)體,加工可能就是在直覺和分析之間快速振蕩的過程。
16.情景意識:恩茲利將“情景意識”定義為“在一段時間和空間里的環(huán)境元素知覺,對它們含義的理解和在不久的將來對它們的狀態(tài)的設計。
她指出,SA有不同的水平,這是隨認知的復雜性而變化的。水平1是對狀態(tài)的覺知、歸因、在環(huán)境中相應元素之間的動態(tài)關系;水平2是與個人對目標的理解相關的線索;水平3是對環(huán)境中的將來活動內(nèi)容的設計。
17.再認啟動決策:專家只簡單地再認一些線索模式和只提取一個單一的行動流程,然后去執(zhí)行。這種決策過程西蒙看作是一種“直覺”。
18.再認啟動決策模型有三個基本假設:
第一,決策時,人們根據(jù)自己的經(jīng)驗,會產(chǎn)生一個似是而非的選擇;
第二,如果決策者是專家,時間限制將不會削弱其操作,因為他們會采用快速的模式匹配,而這會抵消時間壓力的限制;
最后,有經(jīng)驗的決策者能“接受一個行動過程,而不用比較和對照一系列可能的行動過程”。
19.根據(jù)潘寧頓和哈斯特的模型,決策包括三個活動:
?、偃藗兘邮苄畔⒉⒔⒁粋€因果腳本,以便解釋這個信息
?、诋a(chǎn)生一系列可能的行動
?、蹎右粋€匹配過程,去尋找一個最符合這個因果腳本的行動。
這個模型最重視第一個活動,即建立一個因果解釋,是決定行動選擇的關鍵。
20.自然決策模型中:自動化的基于技能加工、直覺性的基于規(guī)則的加工、分析性的基于知識的加工。
第四節(jié) 決策輔助系統(tǒng)
21.決策輔助包括:
?、俨僮髦С值闹匦略O計
②培訓
?、蹧Q策輔助系統(tǒng):
決策表:通常都列舉了一些可能的結果、概率和每項行動的效用。決策者輸入期望概率和效價,通過計算每個選項的平均期望效價,得到一個較為理性的決策。
決策樹:在代表能夠?qū)е乱幌盗械臎Q定和可能結果時是非常有用的。
專家系統(tǒng)是基于計算機的決策輔助系統(tǒng)。
認知支持-更為成功的嘗試是運用計算機幫助人們克服一些偏見。
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡,如有不實或侵權,請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準!
-
132022-072022年4月湖北自考《美育基礎》真題及答案(部分)2022年4月湖北自考《美育基礎》真題及答案(部分)
-
232021-102021年10月湖北自考《心理學》真題及答案公布(部分)2021年10月湖北自考《心理學》真題及答案公布(部分)
-
282021-022021年湖北自考幼兒園班級管理課程考試大綱2021年湖北自考幼兒園班級管理課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考家長工作與家園溝通課程考試大綱2021年湖北自考家長工作與家園溝通課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考學前兒童社會教育課程考試大綱2021年湖北自考學前兒童社會教育課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考學前兒童藝術教育課程考試大綱2021年湖北自考學前兒童藝術教育課程考試大綱
已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
-
毛澤東思想概論
培訓優(yōu)勢:課時考點精講+刷題+沖刺,熟練應對考試題型。全程督促學習,安排好學習計劃。 毛澤東思想概論...自考培訓 -
英語二
本課程既是一門語言實踐課程,也是拓寬知識、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學習者的綜合語言應用能力為目標,使他們在學習、工作和社會交往中能夠使用英語進行有效的交流。 英語二...自考培訓 -
馬克思主義基本原理概論
本書包括兩個部分:自學考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關于工人階級和人類解放的科學,物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認識的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進程,社會主義社會及其進程,共產(chǎn)主義社會及其進程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓 -
思想道德修養(yǎng)與法律基礎
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對性、科學性、知識性以及實踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學習成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導和回答大學生在人生、抱負、信念等方面遍及關心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎...自考培訓 -
中國近代史綱要
“中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學?!爸袊F(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結合自學考試的特點設計了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓
掃一掃關注微信公眾號
隨時獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學習資料、學習方法、課程。