全國(guó)2006年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.在發(fā)展的關(guān)鍵期給予特別的教育，可以利用大腦發(fā)育尚未完全定勢(shì)的條件，幫助他們減輕障礙程度，獲得機(jī)能的補(bǔ)償性發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育的(       )
A.直接效益       B.社會(huì)效益
C.間接效益       D.額外效益
2.與回歸主流的教育安置不一致的方式是(       )
A.物理空間的回歸主流教育    B.社會(huì)交往活動(dòng)的回歸主流教育
C.教學(xué)的回歸主流教育     D.特殊兒童特別照顧的隔離式教育
3._________就可以有效地利用殘余聽(tīng)力，是聾兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)。(       )
A.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練       B.發(fā)音練習(xí)
C.語(yǔ)言理解和掌握      D.佩帶助聽(tīng)器
4.下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展障礙？(       )
A.智力障礙       B.視覺(jué)障礙
C.聽(tīng)覺(jué)障礙       D.病弱兒童
5.在我國(guó)智力殘疾IQ值在_________的兒童可與美國(guó)的可教育型智力落后兒童相等比。(       )
A.50—75        B.35—55
C.20—40        D.20以下
6.智商是_________除以_________得到的商數(shù)再乘以100。(       )
A.智力年齡，生理年齡     B.智力年齡，心理年齡
C.心理年齡，生理年齡     D.心理年齡，實(shí)際年齡
7.1878年，_________對(duì)狼孩維克多的教育開(kāi)創(chuàng)了智力落后兒童的教育歷史。(       )
A.伊塔爾     B.多茲  C.勞倫茲    D.赫布
8.說(shuō)話急促不清，俗稱(chēng)口吃，屬語(yǔ)言發(fā)展障礙中的(       )
A.構(gòu)音異常       B.發(fā)聲異常
C.語(yǔ)言發(fā)展異常      D.流暢度異常
9.矯治兒童的語(yǔ)言發(fā)展異常要從_________入手。(       )
A.改造生理器官（舌頭、聲帶）   B.糾正發(fā)音方法
C.改善語(yǔ)言環(huán)境      D.兒童的全面發(fā)展
10._________是指由于兒童不正確的發(fā)音習(xí)慣或心理方面的原因引起的發(fā)聲異常。(       )
A.構(gòu)音異常       B.器質(zhì)性異常
C.語(yǔ)言發(fā)展異常      D.非器質(zhì)性異常
11._________被認(rèn)為是最有效的矯正兒童不良行為的技術(shù)。(       )
A.行為管理治療       B.認(rèn)知—行為治療
C.心理治療        D.藥物輔助治療
12.孤獨(dú)癥兒童的最大問(wèn)題是(       )
A.交流障礙        B.社會(huì)化障礙
C.心理障礙        D.刻板行為
13.對(duì)超常兒童的教育安置目前用的最多的教育形式是(       )
A.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目       B.加強(qiáng)班
C.輔導(dǎo)教師項(xiàng)目       D.資源教室
14.中國(guó)由陳幗眉主持編制的幼兒非智力個(gè)性特征測(cè)驗(yàn)由_________兩部分構(gòu)成，運(yùn)用于4—6歲幼兒。(       )
A.語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)和圖形測(cè)驗(yàn)      B.概念測(cè)驗(yàn)和聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)和韋氏智力測(cè)驗(yàn)   D.問(wèn)卷調(diào)查和心理測(cè)驗(yàn)
15._________超常兒童的典型特征表現(xiàn)在閱讀和寫(xiě)作能力的優(yōu)異。(       )
A.智力型         B.語(yǔ)言型
C.藝術(shù)型         D.創(chuàng)造型
16.吉爾福特在對(duì)天才兒童的研究中最具開(kāi)創(chuàng)性的是他對(duì)_________的研究和成果。(       )
A.兒童創(chuàng)造力        B.兒童智力測(cè)驗(yàn)
C.提出了IQ概念       D.提出了智力三元理論
17.下列與游戲治療特征不符的是(       )
A.游戲治療是精心設(shè)計(jì)的     B.游戲治療能充分體現(xiàn)兒童的自主性
C.游戲治療安全、愉快      D.能促進(jìn)超常才能的形成
18.下列哪一觀點(diǎn)是索格莫倡導(dǎo)游戲治療的精神實(shí)質(zhì)？(       )
A.借助玩具材料       B.創(chuàng)設(shè)游戲情景
C.利用生活情景       D.注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
19._________認(rèn)為，游戲是心理分析所必需的基本要素，他于1919年將游戲直接用于兒童心理治療。(       )
A.弗洛伊德        B.桑代克
C.哈葛·赫爾瑪斯       D.索格莫
20.以_________為主要溝通媒介的心理治療，讓兒童“玩”出自己的問(wèn)題，被稱(chēng)為_(kāi)________。(       )
A.游戲，游戲治療       B.語(yǔ)言，語(yǔ)言治療
C.情景，一體化教育      D.行為，行為矯正
21.游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，游戲情景能有效地激發(fā)孩子講話的愿望，有效地提高兒童語(yǔ)言的能力，這就是(       )
A.自然情景法        B.游戲法
C.多重刺激法        D.日常交往法
22.幼兒園語(yǔ)言矯治中最普遍的安置形式是(       )
A.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言矯治班       B.在正常班級(jí)內(nèi)特別關(guān)注語(yǔ)言障礙兒童
C.定期集中全幼兒園患有語(yǔ)言障礙兒童輔導(dǎo)  D.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目
23.幼兒在參加感興趣的活動(dòng)時(shí)，若表現(xiàn)出不良行為，教師可及時(shí)停止其活動(dòng)，等表現(xiàn)良好時(shí)再讓他繼續(xù)參加，這是學(xué)前兒童行為矯正_________法的具體運(yùn)用。(       )
A.區(qū)別強(qiáng)化        B.消退
C.隔離         D.不兼容行為強(qiáng)化
24.母親忙于家務(wù)，女兒在哭叫，試圖得到母親的注意，幾分鐘后孩子停止哭叫并開(kāi)始與布娃娃玩，這時(shí)母親立即坐下來(lái)與女兒一起玩一小會(huì)，以后孩子就可能與布娃娃玩而不打攪母親了，這是學(xué)前兒童行為矯正的_________方法的具體運(yùn)用。(       )
A.正強(qiáng)化         B.間歇強(qiáng)化
C.區(qū)別強(qiáng)化        D.消退
25.同伴教學(xué)有_________和活動(dòng)小組二種形式。(       )
A.配對(duì)關(guān)系        B.親子關(guān)系
C.師生關(guān)系        D.朋友關(guān)系
26.普通學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間或特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)正常兒童班級(jí)與特殊兒童班級(jí)之間，定期開(kāi)展共同活動(dòng)的安置形態(tài)即為(       )
A.隨班就讀的安置形態(tài)      B.設(shè)立中心的安置形態(tài)
C.對(duì)口活動(dòng)的安置形態(tài)      D.特別幫助個(gè)別學(xué)生的安置形態(tài)
27._________通常指智力發(fā)展正常，但在學(xué)校學(xué)習(xí)中有明顯的學(xué)習(xí)困難或缺陷的兒童。(       )
A.學(xué)習(xí)困難        B.智力落后
C.多動(dòng)癥兒童        D.孤獨(dú)癥兒童
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1.簡(jiǎn)述學(xué)前視覺(jué)障礙兒童教育的方法。
2.請(qǐng)說(shuō)出教師對(duì)幼兒園語(yǔ)言障礙兒童進(jìn)行診斷的基本步驟。
3.學(xué)前特殊兒童有哪幾種類(lèi)別？
4.簡(jiǎn)述行為矯正代幣制療法的程序和原則。
三、論述題(本大題共3小題，每小題7分，共21分)
1.試述一體化教育教學(xué)內(nèi)容的組成部分。
2.如何為智力落后兒童制定個(gè)別教育計(jì)劃？
3.學(xué)前孤獨(dú)癥兒童有哪些行為特征？該如何矯治？
四、應(yīng)用題(本大題9分)
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)學(xué)前教育怎樣進(jìn)行對(duì)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的早期干預(yù)。