2003年4月全國高等教育自學考試小學教育科學研究試題

　　1.調(diào)查問卷的核心是（ ）

　　A.問題 B.指導語 C.標題 D.答案

　　2.要反映統(tǒng)計對象各部分在總體中的比重，宜采用（ ）

　　A.多邊圖 B.條形圖 C.直方圖 D.圓形圖

　　3.在觀察時利用單向觀察設備及在實驗中采用“單盲”或“雙盲”設計，都是為了減少或避免（ ）

　　A.前測對后測的影響 B.抽樣誤差

　　C.人際交互影響 D.主觀印象

　　4.下列教育科學研究方法中，需要綜合運用多種研究方法，具有感性特點的是（ ）

　　A.教育經(jīng)驗總結法 B.教育實驗法

　　C.教育調(diào)查法 D.教育觀察法

　　5.某校四年級有50人參加數(shù)學考試，將考試成績編制成組距為10、組數(shù)為5的次數(shù)分布表。那么該次數(shù)分布表的各組次數(shù)之和等于（ ）

　　A.1 B.5 C.9 D.50

　　6.無關變量來源中的“霍桑效應”是因為（ ）

　　A.實驗主試對被試的特別關注 B.對照組模仿實驗組的做法

　　C.被試因參與實驗而提高了積極性 D.被試的心理自然成熟

　　7.最能體現(xiàn)參與觀察特點的是（ ）

　　A.觀察者以局外人的身份進行觀察

　　B.精心設計觀察方案并實施

　　C.認真詳細記錄各種信息

　　D.觀察者與被觀察者建立融洽的關系

　　8.從總體中提取出來、用以研究的一部分分析單位可稱為（ ）

　　A.樣本 B.樣本容量 C.研究對象 D.抽樣

　　9.下列抽樣方法中，屬于非概率抽樣的是（ ）

　　A.整群抽樣 B.系統(tǒng)抽樣 C.維度抽樣 D.分層隨機抽樣

　　10.與自然科學實驗法相比，教育實驗法具有（ ）

　　A.研究對象的特殊性 B.研究工具的特殊性

　　C.研究目的的特殊性 D.研究途徑的特殊性

　　11.在研究兩種教學方法對學生學習成績的影響時，努力使被試原來的基礎水平相當，這種做法叫做（ ）

　　A.合理安排實驗程序 B.使無關變量保持恒定

　　C.盲法設計 D.統(tǒng)計控制

　　12.科學研究是人們在科學信念的支配下，采用一定的方法，遵循一定的規(guī)范，探究事物的性質(zhì)和規(guī)律的活動，其目的是（ ）

　　A.重復別人的研究 B.總結經(jīng)驗、完善成果

　　C.發(fā)現(xiàn)新事物、獲得新知識 D.觀察和實驗

　　13.從教育科學的某一理論或一般性陳述出發(fā)，推出新結論，推論出某特定假設，是指（ ）

　　A.歸納假設 B.演繹假設 C.描述性假設 D.解釋性假設

　　14.建立教育科研成果評價的指標體系必須遵循“一致性”要求，它要求各指標（ ）

　　A.彼此之間存在因果關系？

　　B.由研究目標決定

　　C.界定清晰，且不會相互重疊

　　D.能夠被實際觀察或測量

　　15.一般來講，用于表述教育命題的語句應該是（ ）

　　A.疑問句 B.祈使句 C.感嘆句 D.陳述句

　　16.將教育觀察法分為直接觀察法與間接觀察法的依據(jù)是（ ）

　　A.是否借助儀器設備

　　B.是否控制觀察環(huán)境

　　C.是否直接參與被觀察者的活動

　　D.是否會有一定結構的內(nèi)容

　　17.關于“小學生學習習慣的調(diào)查”和“小學生學習興趣的調(diào)查”（ ）

　　A.均應以態(tài)度性問題為主

　　B.均應以事實性問題為主

　　C.前者應以態(tài)度性問題為主，后者應以事實性問題為主

　　D.前者應以事實性問題為主，后者應以態(tài)度性問題為主

　　18.教育觀察法的功能主要在于（ ）

　　A.了解行為表現(xiàn) B.回顧歷史過程

　　C.確定因果聯(lián)系 D.區(qū)分無關變量影響

　　19.某同學計算出兩變量的積差相關系數(shù)r=-1.20，這表明（ ）

　　A.相關程度高 B.相關程度低

　　C.變化趨勢相反 D.計算有誤

　　20.在向上累積次數(shù)分布圖中，圖中各點的橫坐標是各組的（ ）

　　A.組中值 B.上限

　　C.下限 D.組距

　　21.發(fā)現(xiàn)問題、查閱文獻、分析課題價值的方法常用于（ ）

　　A.研究設計 B.行政驗收

　　C.選擇課題 D.撰寫報告

　　22.除自變量以外，一切可能影響因變量變化，從而對研究可能起干擾作用的因素稱為（ ）

　　A.操作變量 B.因變量

　　C.無關變量 D.常量

　　23.在教育實驗基本結構中，有三個基本要素，它們是（ ）

　　A.主試、被試、變量 B.自變量、無關變量、因變量

　　C.被試、自變量、因變量 D.主試、自變量、因變量

　　24.在某一項教育實驗中，研究者不能改變的變量是學生的（ ）

　　A.性別 B.學習動機

　　C.學習方法 D.學習環(huán)境

　　25.通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是（ ）

　　A.類比 B.歸納

　　C.調(diào)查 D.綜合

　　26.要想了解家長對小學生參加勞動所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是（ ）

　　A.實驗法 B.觀察法

　　C.文獻法 D.調(diào)查法

　　27.研究從未有人涉足的現(xiàn)象、領域的課題稱為（ ）

　　A.創(chuàng)見性課題 B.開拓性課題

　　C.熱門性課題 D.承續(xù)性課題

　　28.經(jīng)驗學習者通過對經(jīng)驗的實際演練而達到連貫運用程度，使之成為自己的能力或品質(zhì)的一個構成部分，這是指（ ）

　　A.經(jīng)驗的外演 B.經(jīng)驗的反思

　　C.經(jīng)驗的內(nèi)化 D.經(jīng)驗的鑒定

　　29.同教育實驗法相比，教育調(diào)查法的一個明顯的局限是（ ）

　　A.所獲得的資料不可靠 B.難以進行因果分析

　　C.研究信度較低 D.研究成果不便推廣

　　30.“大多數(shù)小學生都害怕作文，你害怕嗎？”該問題易對被調(diào)查者產(chǎn)生（ ）

　　A.寬大效應 B.期望效應

　　C.暗示效應 D.社會認可效應

　　二、簡答題（本大題共6小題，每小題7分，共42分）

　　31.教育調(diào)查問卷中的問題應怎樣表述和編排？

　　32.小學教育科學研究對象的基本特征有哪些？請略加說明。

　　33.先進教育經(jīng)驗的標準有哪些？

　　34.什么是觀察記錄表？它的主要功能是什么？

　　35.教育實驗報告中的結論與討論有何差異？

　　36.教育科學研究工作計劃包括哪些主要內(nèi)容？

　　三、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）

　　37.某學區(qū)進行一項關于兩種類型的數(shù)學教材對小學一年級數(shù)學學習有無影響的實驗研究。

　　在甲學校抽出教師A并使用材料1；在乙學校中抽出教師B并使用教材2.教師A任教的4個班級，學生具有不同的能力分布；教師B任教的4個班級，學生的能力較強。實驗進行了9周后，每位教師使用他們各自出的試卷，對學生進行數(shù)學測驗。結果表明：使用教材2的學生成績高于使用教材1的學生成績。

　　請閱讀材料后回答：

　?。?）該項實驗的自變量與因變量各是什么？（2分）

　?。?）該實驗的假設怎樣表述？（3分）

　　（3）該實驗能否說明教材2好于教材1？為什么？（5分）

　?。?）提出改進實驗的兩條建議。（4分）

　　38.　　　　　　　三（1）班學生數(shù)學期末考試成績統(tǒng)計表

　　組別 f x x2 fx2

　　80~85 5 10 100 500

　　75~80 8 5 25 200

　　70~75 13 0 0 0

　　65~70 10

　　60~65 4 -10 100 400

　　上面是某校三（1）班學生考試成績統(tǒng)計表，請認真閱讀后回答下列問題：

　　（1）在表中的三個空格內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)字。（3分）

　?。?）寫出65—70這組的上限、下限、組中值、組距。（4分）

　?。?）計算出這個班的平均分。（3分）

　?。?）計算出標準差。（4分）