2015年湖北成人高考高起點語文現(xiàn)代文閱讀演練（3）
湖北2015年成人高考高起點語文現(xiàn)代文閱讀演練（3）
2015年湖北成人高考將于10月24日-25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成人高考高起點語文現(xiàn)代文閱讀演練，希望對大家有幫助。
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成18～21題
支持宇宙大爆炸的證據(jù)不是來自天文觀測，而是來自無線電研究。
搞無線電通信的工程技術(shù)人員為了提高通信的效率，長期致力于消除各種噪聲的研究。1965年5月，美國電話電報公司的貝爾電話實驗室兩位科研人員彭齊亞斯和威爾遜，利用一架衛(wèi)星通信用的喇叭形天線，來查清天空中各種原因造成的噪聲，這就要測量天空的有效噪聲溫度。無線電工程師為了使用方便，常用溫度來標志噪聲的程度。例如地面溫度為300K相當于 )時，它在無線電接收系統(tǒng)(如天線)中會造成20-30K的噪聲，這20-30K就是度量噪聲的"噪聲溫度".
最初，彭齊亞斯和威爾遜測得天空有效噪聲溫度是6.7 K，扣除大氣吸收、地面噪聲等方面的影響后，最后得到了3.5 K的剩余。在此后一年測量中，無論他們?nèi)绾胃倪M儀器，仔細操作，都不能消除這個剩余的噪聲溫度。他們還發(fā)現(xiàn)，這個消除不掉的噪聲是各向同性的，不論他們把天線對準太空中的哪個方向，都能接收到同樣溫度的噪聲，而且一年四季都一樣。
是什么原因造成這種3.5 K的宇宙噪聲的呢?正當這兩位無線電工程師對此現(xiàn)象迷惑不解時，彭齊亞斯有一次無意中了解到，普林斯頓大學(xué)物理系教授迪克等人寫過一篇論文，這篇論文根據(jù)大爆炸理論預(yù)言，在大爆炸后應(yīng)當留下余熱——輻射遺跡。這就好比在寒冷的冬天，我們在屋里生起火爐取曖，即使火爐熄滅了，屋里仍會因為火爐的余熱而溫暖一段時間。只是大爆炸產(chǎn)生的輻射當初處于可見光和紅外波段，由于宇宙膨脹所產(chǎn)生的多普勒紅移效應(yīng)，它的波長發(fā)生了紅移，落到了比紅外線頻率更低的微波波段上。所以，時至今日大爆炸應(yīng)當留下10K溫度的余熱，它是波長為3厘米的微波輻射。
于是，彭齊亞斯和威爾遜趕緊向迪克等發(fā)出邀請，請他們到貝爾實驗室訪問。在經(jīng)過一系列相互訪問和深入研討后，彭齊亞斯和威爾遜確信，他們所發(fā)現(xiàn)的這種消除不掉的微波噪聲，正是迪克的研究組根據(jù)大爆炸理論所預(yù)言并準備尋找的"輻射遺跡".這是一種宇宙背景輻射，它們蔓延分布在整個宇宙的每個角落。他們倆的這一發(fā)現(xiàn)轟動了全世界，并使宇宙大爆炸理論得到了強有力的支持，還因此而共享了1978年度的諾貝爾物理學(xué)獎。
18.下面有關(guān)"噪聲溫度"的含義，不正確的一項是(2分)( )
A.噪聲溫度是用來度量噪聲的
B.有效噪聲溫度是指由于天空中各種原因造成的噪聲
C."噪聲溫度"既用來度量溫度又用來度量噪聲。20～30K的噪聲，又指20～30K溫度
D.用溫度來標志噪聲的程度為噪聲溫度
19.對"10K溫度的余熱"的含義理解正確的一項是(2分)( )
A.溫度有10K B.噪聲溫度有10K
C.有效噪聲溫度有10K D.宇宙噪聲有10K
20.對"宇宙背景輻射"的含義，理解正確的一項是(3分)( )
A.來自宇宙的輻射是地球輻射的背景
B.指整個宇宙都存在的輻射
C.由于宇宙膨脹所產(chǎn)生的多普勒紅移效應(yīng)
D.宇宙大爆炸后留下的輻射遺跡
21.下列說法不符合原文意思的一項是(3分)( )
A.大爆炸留下了10K溫度的余熱，它是波長為3厘米的微波輻射。
B.彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)的這種消不掉的微波噪聲來自宇宙背景輻射。
C.由于存在宇宙背景輻射，因此可以證明宇宙曾經(jīng)爆炸過。
D.彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)這種消不掉的微波噪聲，為迪克找到了有力證據(jù)
——輻射遺跡。
答案：18.C 19.B 20.B 21.A
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