湖北2013年成人高考專(zhuān)升本教育理論預(yù)測(cè)試題(14)

湖北2013年成人高考專(zhuān)升本教育理論預(yù)測(cè)試題(14)

單項(xiàng)選擇題

1. 中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（　　）
A．榜樣示范
B．品德評(píng)價(jià)
C．陶冶教育
D．說(shuō)理教育

2. 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是教學(xué)的（　?。?br /> A．主要組織形式
B．基本組織形式
C．特殊組織形式
D．輔助組織形式

3. 在一定教學(xué)理論或教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐抽象概括而形成的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)或范型是（　?。?br /> A．教學(xué)組織形式
B．教學(xué)模式
C．教學(xué)方法
D．教學(xué)原則

4. 根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編寫(xiě)的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱(chēng)為（　?。?br /> A．課程標(biāo)準(zhǔn)
B．課程綱要
C．課程要素
D．課程規(guī)范

5. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（　　）
A．備課
B．上課
C．考試
D．作業(yè)

6. 我國(guó)目前主要承擔(dān)普及九年義務(wù)教育責(zé)任的主體是（　?。?br /> A．地方
B．中央
C．社會(huì)力量
D．學(xué)生家長(zhǎng)

7. 在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育（　?。?br /> A．傳遞文化的功能
B．活化文化的功能
C．交流文化的功能
D．更新文化的功能

8. 教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱(chēng)為（　?。?br /> A．教育規(guī)律
B．教育法規(guī)
C．教育原則
D．教育政策

9. 針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹(shù)立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀(guān)念的教育被稱(chēng)為（　?。?br /> A．生命教育
B．自然教育
C．環(huán)境教育
D．生態(tài)教育

10. 我國(guó)倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指（　　）
A．課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合
B．教師、學(xué)生和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C．學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合
D．國(guó)家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合

11. 教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（　?。?br /> A．榜樣示范法
B．陶冶教育法
C．說(shuō)理教育法
D．品德評(píng)價(jià)法

12. 一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱(chēng)為（　?。?br /> A．國(guó)民教育制度
B．學(xué)校教育制度
C．教育領(lǐng)導(dǎo)制度
D．教育管理制度

13. 下列選項(xiàng)中，不屬于動(dòng)作技能特點(diǎn)的是（　?。?br /> A．動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性
B．動(dòng)作進(jìn)行的外顯性
C．動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性
D．動(dòng)作認(rèn)知的觀(guān)念性

14. 強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱(chēng)為（　?。?br /> A．憤怒
B．激情
C．應(yīng)激
D．心境

15. 關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，助人為樂(lè)，誠(chéng)實(shí)，正直，屬于（　?。?br /> A．性格的態(tài)度特征
B．性格的意志特征
C．性格的情緒特征
D．性格的理智特征

16. 個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉是（　?。?br /> A．需要
B．理想
C．興趣
D．信念

17. 看到一個(gè)蘋(píng)果，它的形狀、大小等屬性都會(huì)在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動(dòng)是（　?。?br /> A．感覺(jué)
B．知覺(jué)
C．直覺(jué)
D．聯(lián)覺(jué)

18. 與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是（　　）
A．盲目性
B．散漫性
C．頑固性
D．動(dòng)搖性

19. “自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢(xún)技術(shù)是（　?。?br /> A．精神分析法
B．行為矯正法
C．人本主義療法
D．理性情緒療法

20. 有人認(rèn)為，南方人精明、北方人豪爽。這種社會(huì)心理現(xiàn)象屬于（　?。?br /> A．近因效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．刻板效應(yīng)
D．首因效應(yīng)

21. 駕駛員一邊開(kāi)車(chē)，一邊觀(guān)察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是（　?。?br /> A．注意廣度
B．注意穩(wěn)定性
C．注意分配
D．注意轉(zhuǎn)移

22. “將心比心”、“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是（　?。?br /> A．首因效應(yīng)
B．刻板印象
C．暈輪效應(yīng)
D．投射傾向

23. 人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是（　?。?br /> A．人際吸引
B．人際交往
C．人際關(guān)系
D．人際互動(dòng)

24. 學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的（　?。?br /> A．具體化
B．分析
C．系統(tǒng)化
D．抽象

辨析題

1. 教育決定人的發(fā)展。

2. 我國(guó)辦學(xué)體制改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)化政府辦學(xué)。

3. 注意是心理過(guò)程的積極狀態(tài)，是心理活動(dòng)的共同特性。

4. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程就是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程。

簡(jiǎn)答題

1. 我國(guó)《教育法》中對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專(zhuān)門(mén)規(guī)定?

2. 簡(jiǎn)述我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。

3. 為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

4. 簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維的特征。

5. 簡(jiǎn)要說(shuō)明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。

6. 思維的基本過(guò)程和創(chuàng)造性思維的過(guò)程分別是什么?

論述題

1. 試述美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

2. 家庭是孩子最早接觸的社會(huì)環(huán)境，兒童在家庭中生活時(shí)間最長(zhǎng)，受到父母的影響最多。因此，心理學(xué)家認(rèn)為“家庭是制造人類(lèi)性格的工廠(chǎng)”。試根據(jù)上述觀(guān)點(diǎn)闡述家庭對(duì)兒童性格形成與發(fā)展的影響。

熱點(diǎn)關(guān)注: