2019年成人高考專(zhuān)升本教育理論測(cè)試題及答案二

2019年成人高考專(zhuān)升本教育理論測(cè)試題及答案二

1.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的(　　)。

A.精神活動(dòng)

B.意識(shí)活動(dòng)

C.理性活動(dòng)

D.反射活動(dòng)

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本屬性?(　　)

A.知覺(jué)的選擇性

B.知覺(jué)的規(guī)律性

C.知覺(jué)的理解性

D.知覺(jué)的恒常性

3.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?(　　)

A.雙重抑制

B.前攝抑制

C.單一抑制

D.倒攝抑制

4.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程是解決問(wèn)題的哪個(gè)階段?(　　)

A.提出問(wèn)題

B.明確問(wèn)題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

5.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是(　　)。

A.原型定向

B.原型操作

C.操作整合

D.原型內(nèi)化

6.一般來(lái)說(shuō)，有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是(　　)。

A.強(qiáng)烈

B.較弱

C.微弱

D.中等

7.氣質(zhì)類(lèi)型在社會(huì)評(píng)價(jià)上(　　)。

A.有好壞之分

B.無(wú)好壞之分

C.都是好的

D.都是壞的

8.下列誰(shuí)的理論是人格的類(lèi)型理論?(　　)

A.艾森克的特質(zhì)理論

B.卡特爾的人格特質(zhì)理論

C.奧爾波特的特質(zhì)理論

D.霍蘭德的人格理論

9.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成?(　　)

A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果

B.參照群體

C.知識(shí)水平

D.文化因素

10.性格的ABC理論屬于哪個(gè)理論流派的內(nèi)容?(　　)

A.行為矯正療法

B.精神分析療法

C.人本主義療法

D.合理情緒療法

11.情緒和情感所反映的是(　　)。

A.客觀事物的本質(zhì)屬性

B.客觀事物的外部現(xiàn)象

C.客觀事物之間的關(guān)系

D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

13.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　　)

A.說(shuō)理教育

B.榜樣示范

C.實(shí)際鍛煉

D.品德評(píng)價(jià)

14.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了對(duì)人發(fā)展的影響因素之一是(　　)

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

15.把“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育家是(　　)

A.贊科夫

B.布魯納

C.凱洛夫

D.杜威

16.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是(　　)

A.生產(chǎn)力水平低下

B.社會(huì)舊式分工

C.資本主義制度

D.階級(jí)剝削

17.課程可被劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是(　　)

A.學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度

B.課程管理制度角度

C.課程的組織核心

D.課程的存在形式

18.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有(　　)

A.順序性和階段性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.個(gè)別差異性

19.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是(　　)

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

20.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是(　　)

A.加強(qiáng)德育

B.發(fā)展智力

C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D.健康第一

21.教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是(　　)

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.說(shuō)理教育法

D.品德評(píng)價(jià)法

22.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的(　　)

A.復(fù)雜性

B.師范性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

23.我國(guó)最先以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是(　　)

A.《新教育大綱》

B.《教育漫話》

C.《教育過(guò)程》

D.《論語(yǔ)》

24.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于(　　)

A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)

B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍

C.協(xié)調(diào)各方面教育力量

D.利用課外教育資源

參考答案及解析：

1.【答案】D

【解析】要掌握反射的概念，同時(shí)還要注意與其他概念的區(qū)別。

2.【答案】B

3.【答案】C

【解析】把前攝抑制與倒攝抑制的含義理解清楚，此題不難回答。

4.【答案】B

【解析】可以舉一反三，要抓住每個(gè)階段的關(guān)鍵意思。

5.【答案】D

6.【答案】D

7.【答案】B

8.【答案】D

9.【答案】C

10.【答案】D

11.【答案】D

12.【答案】A

【解析】要把公式記清楚，尤其是后面的百分號(hào)的表示。

13.B14.A15.A16.B17.B

18.B19.A20.C21.B22.C

23.A24.B

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