荊州市機械電子工業(yè)學(xué)校師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)施完善、專業(yè)門類齊全、辦學(xué)特色明顯，是當?shù)睾芏喈厴I(yè)后想要讀同類專業(yè)的首選學(xué)校。有不少學(xué)生想了解學(xué)校的招生信息，為了讓同學(xué)們更好的報讀該校，下面為同學(xué)們分享下學(xué)校招生專業(yè)的信息。

　　荊州機械電子工業(yè)學(xué)校專業(yè)名單：美術(shù)設(shè)計與制作、計算機應(yīng)用、平面設(shè)計、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、美容美妝、學(xué)前教育、廣播影視節(jié)目制作

　　荊州機械電子工業(yè)學(xué)校省級重點示范專業(yè)——電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

　　我校開辦的“電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”是我校重點專業(yè)之一，具有三十多年的專業(yè)歷史，也是我校特色專業(yè)，更是國家級重點示范專業(yè)。近些年來，我們本著“以教育教學(xué)為中心，以改革創(chuàng)新為動力，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。”的辦學(xué)宗旨，注重教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，加強教師深入企業(yè)開展教學(xué)改革與創(chuàng)新研究工作，加大教師實踐技能培訓(xùn)及考核力度，提高了廣大教師的理論水平和實驗實訓(xùn)指導(dǎo)能力;同時對電子專業(yè)相關(guān)課程進行了項目化改革，根據(jù)市場與學(xué)生實際，采用以實訓(xùn)項目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方法，堅持“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核和評價，使學(xué)生既學(xué)到了知識，又掌握了技能，更培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。這種“項目導(dǎo)向”的教學(xué)模式深受學(xué)生、家長、企業(yè)和社會的好評。

　　項目設(shè)置合理

　　根據(jù)市場和企業(yè)的需要，我們修定了電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)方向，分別為電工與電器安裝維修工方向、電子電器的維修工方向、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試工方向、電子產(chǎn)品的營銷與服務(wù)工方向，根據(jù)培養(yǎng)方向制定了合理的項目課程。項目課程分為公共基礎(chǔ)課程、公共技術(shù)課程、專業(yè)方向課程，其中主要的課程有計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)與實訓(xùn)、電子技術(shù)基礎(chǔ)與實訓(xùn)、PCB設(shè)計、室內(nèi)用電電路的設(shè)計與安裝實訓(xùn)、電視機原理與維修、音響原理與維修、家用電器原理與維修、傳感器原理與實訓(xùn)、單片機原理與實訓(xùn)、PLC編程與實訓(xùn)、工廠配電、電氣設(shè)備的安裝與維修等實用型項目課程。

　　教學(xué)設(shè)施完備

　　目前我專業(yè)建有較先進的電工實驗室、電子技術(shù)實驗室、PCB實驗室、電氣控制實訓(xùn)室、家電維修實驗室、彩電維修實訓(xùn)室、電子制作室、照明電路實訓(xùn)室、機床電氣實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、傳感器實訓(xùn)室、高級電工考評中心等，為確保教學(xué)質(zhì)量，提供了一流的實訓(xùn)設(shè)備。

　　師資力量雄厚

　　本專業(yè)教師是一支老、中、青相結(jié)合，科研能力強，教學(xué)水平高，充滿活力的優(yōu)秀團隊并多次獲得優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號。目前有專職教師近20名，其中高級職稱5名，中級職稱10名，省級名師1名，省級優(yōu)秀教師2名，“雙師型”教師85%，另有實訓(xùn)指導(dǎo)教師6名。我們專業(yè)教師在省部級刊物上發(fā)表論文十多篇，在市級刊物發(fā)表論文三十多篇。

　　通過上文的招生信息，可以了解到學(xué)校的招生專業(yè)的信息，大家了解下學(xué)校專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣，好不好就業(yè)，有沒有自己喜歡的。如果有，就不要錯過了。如果選擇了荊州機械電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)和指導(dǎo)下，考生們都能在未來闖出一片屬于自己的天地。