2015年湖北成考專升本語文課文講解：《背影》

湖北2015年成考專升本語文課文講解：《背影》

　　2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本語文課文講解，希望對(duì)大家有幫助。

　　
《背影》

　　一、作家作品。

　　背影的作者是朱自清。朱自清生于1898年，逝世于1948年。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人。“文學(xué)研究會(huì)”的早期成員，現(xiàn)代著名的散文學(xué)、學(xué)者。原任清華大學(xué)教授，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后轉(zhuǎn)西南聯(lián)合大學(xué)任教。在抗日民主運(yùn)動(dòng)的影響下，政治態(tài)度明顯傾向進(jìn)步。晚年積極參加反帝民主運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)和愛國主義精神。

　　朱自清的散文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆觸細(xì)致，不論寫景抒情，均能通過細(xì)密觀察或深入體味，委婉地表現(xiàn)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受，抒發(fā)自己的真摯感情，具有濃厚的詩情畫意。主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》等。

　　二、文體知識(shí)。

　　《背影》是一篇回憶性敘事抒情散文。本文最初發(fā)表于1925年11月22日《文學(xué)周報(bào)》第200期，后收入1928年出版的散文集《背影》中。

　　三、中心思想。

　　本文回憶記敘了父親送兒子乘火車，北上念書的情景。特別是通過對(duì)父親背影的描寫，表現(xiàn)出真摯動(dòng)人的父子間的至情。

　　四、層次段落。

　　全文圍繞父親為兒子送行一事展開，可分為三個(gè)部分：

　　第一部分，開頭的兩個(gè)自然段。主要記敘家境的窘迫，祖母去逝，父親失業(yè)，變賣典當(dāng)，償還債務(wù)，又借錢辦了哀事。即交待了事情的緣起，又宣染了悲涼的氣氛，為下面寫車站父子分別做了必要的鋪墊。

　　第二部分，即中間的三個(gè)自然段。又可分為三個(gè)層次：

　　第一層，寫當(dāng)時(shí)父親因?yàn)槭旅Γ愿啦璺克妥?，但終于不放心，還是決定親自去送的情景。

　　第二層，寫父親在車站忙著照看行李和車夫講價(jià)錢，送兒子上車，揀定座位，鋪好大衣，又囑咐兒子路上小心的情景。

　　第三層，著力寫父親兩次翻越站臺(tái)為兒子買橘子的背影，作為兒子的我，被父親的舉動(dòng)感動(dòng)的流下了眼淚。

　　第三部分，是最后一個(gè)自然段。主要寫由于家境困窘，所制造成的父親老境的頹唐。在悲涼的晚年中，還時(shí)時(shí)惦念著兒子。作者收到父親的來信，于傷感中回憶起父親的背影。

　　五、寫作特點(diǎn)。

　　1、選取《背景》作為刻畫的中心，角度獨(dú)特而情意深之。寫父親深情可寫的東西很多，而作者卻選擇了一個(gè)獨(dú)特的角度——背影。全文將筆墨的重點(diǎn)集中在父親兩次翻越鐵道月臺(tái)買橘子的背影上，給人一種別開生面之感。作者抓住了記憶中感受最深的一瞬間，將烙在腦海中的背影推到讀者面前，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。選取背影這一特別角度作為抒寫父子深情的中心，是本文取得成功的關(guān)鍵。

　　角度選好后，作者并沒有靜止的描寫背影，而是通過父親翻越月臺(tái)的獨(dú)特背影的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)出父親內(nèi)心愛子的深情。作者先精實(shí)的描寫了父親的形體衣著，說明父親體態(tài)肥胖，行動(dòng)吃力，并且又穿著大棉袍，更加笨拙礙事。并以此先作鋪墊，然后再刻意描模父親翻越月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作、姿態(tài)，用步履蹣跚、探身下去“爬上”月臺(tái)、“攀著上面”、兩腳“上縮”、身子“微傾”，這些真氣逼人的描寫。把父親努力爬越的背影推到讀者眼前。父親愛子的深情自然就躍然紙上了。

　　2、用側(cè)面烘托的手法抒發(fā)作者對(duì)父親的深深懷念。我對(duì)父親的態(tài)度前后有一個(gè)變化。開始時(shí)因覺得父親把自己當(dāng)小孩看待，而不太高興。后來卻被父親慈愛行為和買橘子時(shí)的背影感動(dòng)的幾次流淚。這一側(cè)面烘托手法更加以襯出父親愛子之情的動(dòng)人力量。再有，作者兩次以悔恨、自責(zé)的筆調(diào)寫出自己當(dāng)年少不更事，總覺得自己更聰明，而父親“說話不漂亮”，心理暗笑他的“迂”。這種內(nèi)疚、悔恨心情的袒露，反襯出兒子對(duì)父親的深切懷念，也從另一方面襯托了父親對(duì)兒子的深情。

　　3、結(jié)構(gòu)安排頗具藝術(shù)匠心。

　　文章開頭寫家境窘迫，結(jié)尾寫父親晚境孤苦，前后照應(yīng)。將整個(gè)事件籠罩在悲涼的氛圍之中。既流露出舊社會(huì)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)份子動(dòng)蕩不安、日漸下降的生活境遇和凄涼心情，又烘托出父子親情的真摯可貴。

　　結(jié)尾處再次寫到“背影”，不僅緊扣題目、回應(yīng)開頭、突出中心，使全文成為一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w，而且給讀者留下無窮的回味。

　　4、用白描手法刻畫人物形象。

　　在“背影”所運(yùn)用的多種藝術(shù)手法中，白描手法最值得稱道了。作者記敘父親送行的全過程都用白描手法。尤其是父親翻越鐵道爬上月臺(tái)買橘子的情景，更是精彩絕倫的白描。作者不用比喻不加修飾，只是如實(shí)的寫了父親的體態(tài)、穿著打扮，翻越站臺(tái)時(shí)的吃力笨拙的動(dòng)作，那另人流淚的背影，給讀者以身臨其境、逼真之感。于質(zhì)樸中體會(huì)到厚實(shí)真切的親情。

　　六、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：（1）本文通過記敘父親為兒子送行一事表現(xiàn)父子親情的特點(diǎn)，《背影》一文主要通過記敘父親送子車站分別一事，展示父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼之情。文章除開頭、結(jié)尾外，中間大多篇幅描述了父親送子的過程，作者首先回憶當(dāng)時(shí)父親因忙而囑咐茶房送子，確又終究不放心，決定親自去送的情景；
隨后又將父親在車站照看行李、送兒上車、揀定位置、用大衣鋪好座位、反復(fù)囑咐的細(xì)節(jié)，一一道出；
在著力描繪父親兩次翻越站臺(tái)為兒子買橘子的背影，其實(shí)當(dāng)時(shí)作者已二十歲，況且北京已來往過兩三次，可是在父親眼中，兒子再大也還是孩子，總想為孩子安排的好一些，于是盡管事忙，還是堅(jiān)持送行，車站上又每每替兒安頓周全，覺得為行將分別的兒子多做點(diǎn)事，是一種極大的慰藉，如此的牽腸掛肚，無微不至是父親對(duì)兒子的慈愛、體貼與關(guān)懷，表現(xiàn)了極其真摯、細(xì)膩而深切。

　?。?）作者選取背影作為刻畫重心角度獨(dú)特而情深意切，這篇作品題為《背影》，并且文中也著重描繪了父親翻越站臺(tái)買橘子的背影，對(duì)于父親的面貌全篇只字未提，甚至連表情也沒怎么描寫，與通常正面描寫人的肖像、神態(tài)與動(dòng)作不同，顯然這是一種較為獨(dú)特的視角。作品重點(diǎn)表現(xiàn)父親的背影，并深深打動(dòng)了讀者，這與作者選擇角度、組織材料有重要關(guān)系，作者并沒有靜止地描繪背影，而是通過背影描寫，深入的展示了父親的內(nèi)心情感，首先抓住了父親的形體、衣著說明父親體態(tài)肥胖，行動(dòng)不便，并且又穿著大棉袍更加礙事，以此做為鋪墊，在刻意描畫父親翻越站臺(tái)的動(dòng)作、姿勢(shì)，一則解說鐵道兩側(cè)的月臺(tái)有一定高度；
一則描述父親的蹣跚，行動(dòng)不易與努力，父親的體態(tài)、衣著與月臺(tái)的高度形成反差，在此種鋪墊襯托之下，父親困難爬越之中的努力便越發(fā)動(dòng)人，父親的愛子深情也就自然的躍然紙上。

　　（3）本文對(duì)以兒子對(duì)父親態(tài)度的前后變化來抒發(fā)作者對(duì)父親的深深懷念。《背影》是朱自清在其父送他北上念書一事的八年后才落筆成章的，文章中表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的態(tài)度的前后態(tài)度變化，作者以悔恨自責(zé)的筆調(diào)，寫出當(dāng)年總覺得自己更聰明，而父親“說話不漂亮”，“心理暗笑他的迂”，那種內(nèi)疚、后悔情緒的敘說，正是由于多年后體會(huì)到父親對(duì)自己的關(guān)愛才油然而生的，作者的悔恨自責(zé)體現(xiàn)了他的情感變化，并反襯出對(duì)父親的懷念，另一方面，也側(cè)面襯托了父親對(duì)兒子的深情。作者懷著內(nèi)疚、自責(zé)的思父之情，描述父親對(duì)自己的種種好處，從而使慈父之愛與思父之情交織起來，并且又互為襯托。

　?。?）作品中人物肖像行動(dòng)描寫的白描手法，本文在記敘父親送行的全過程時(shí)全用白描的手法，作者按照送行過程的先后順序用樸實(shí)的文字主要描寫人物肖像、語言、行動(dòng)以及細(xì)節(jié)，特別突出勾勒整個(gè)過程中難以忘懷的重要情景，即父親買橘子時(shí)的背影，極其真實(shí)的把當(dāng)時(shí)的情狀再現(xiàn)于讀者面前。例如：對(duì)父親的體態(tài)、穿著打扮、翻越站臺(tái)等動(dòng)作的描繪，不用比喻，不事鉛華，無直抒胸臆式的感情渲泄，只是將眼前所見照實(shí)寫來，自然樸素、簡潔傳神，讀者也因此產(chǎn)生身臨其境之感，與質(zhì)樸中體會(huì)到厚實(shí)真切的親情。

　　疑難詞句：

　?。?）父親的差事也交卸了。

　　差事交卸：卸是卸任，卸去職務(wù)；
交，交待，辦理移交；
卸，凡事物有所解除之稱。

　?。?）回家變賣典質(zhì)。

　　典質(zhì)：抵押，典當(dāng)。

　?。?）一半為了父親賦閑。

　　賦閑：指失去職務(wù)在家閑住。

　?。?）勾留了一日。

　　勾留：停留，耽擱。

　?。?）自然情不能自已。

　　不能自已：指不能控制自己的意思。已，停止。

　　（6）舉箸提筆：箸，筷子。

　?。?）大約大去之期不遠(yuǎn)矣。

　　大去之期，死期；
大去，一去不復(fù)返，舊時(shí)也用作死亡的諱詞。

　　七、重要段落簡析。

　　（1）走到那邊月臺(tái)，需穿過鐵道，需跳下去又爬上去，父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些，……我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，上不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；
他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。這段描述可以提出這樣幾個(gè)問題：

　　1、這段描述表現(xiàn)了父親怎樣的感情？

　　2、總體看來，這里用得是怎樣的表現(xiàn)方法？

　　3、作者在這里主要運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？

　　4、這里什么地方用了鋪墊手法？

　　5、這里什么地方用了側(cè)面烘托方法？

　　答案：

　　1、我們說這段描寫表述了父親對(duì)兒子真摯的愛。

　　2、總體看來這里用得是怎樣的表現(xiàn)方法，這里用的是白描的方法。

　　3、主要是肖像描寫和行為描寫。

　　4、這里主要是先寫走到那邊月臺(tái)須穿過鐵道，需跳下去又爬下去，又說“父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)些事”，這用得是鋪墊手法。

　　5、這里是寫兒子望著父親翻月臺(tái)的背影流淚，是烘托手法，烘托父親愛子之情的深摯。

　?。?）近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年時(shí)出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境確如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；
家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我。信中說道，“……大約大去之期不遠(yuǎn)矣”。我讀到此，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。

　　這一段可以提出這樣幾個(gè)問題：

　　1、概括這一段描寫的中心意旨。

　　2、文章最后又寫到“我”的“晶瑩的淚光”，這有什么作用？

　　3、近幾年來，父親為什么待我漸漸不同往日？

　　4、“最近兩年”，父親為什么又“只惦記著我”，惦記著我的兒子“？

　　5、這里是通過什么方式來揭示父親晚年的心境？

　　6、文章最后又寫到背影這有什么作用？

　　答案：

　　1、這段描寫的中心意志是父親晚年心境的頹唐。

　　2、這一段主要是烘托父親晚年的凄涼心境令人心酸。烘托父親掛念子孫感情的深摯動(dòng)人。

　　3、因?yàn)榧揖橙遮吘狡?，父親的晚景十分凄涼，所以心情不好容易“觸目傷懷”不能自已，因而待兒子也就“漸漸不同往日”。并非真的對(duì)兒子越來越不滿。

　　4、這主要是由于“大去之期不遠(yuǎn)”，生涯絕望，放不下兒孫，這是“人之將死，其心也善”的心境。顯示出父親晚年心境的凄涼。

　　5、這里是通過外在行為來顯示父親晚年心境。這叫做“以外顯內(nèi)”的心理刻畫方式。

　　6、與文章開頭點(diǎn)到父親的背影相呼應(yīng)，與中間特寫父親背影相照應(yīng)，形成全文的中心線索，突出主旋律，顯示出背影已在兒子的心坎上刻下不可磨滅的愛痕和痛點(diǎn)。反托父愛的真摯和力量；
前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；
給讀者留下悠長而難忘的回味。

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