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2015年湖北成人高考專升本大學(xué)語文詩詞復(fù)習(xí)(4)

來源:湖北成人高考網(wǎng) 整編:湖北自考網(wǎng) 時間:2015-02-07 瀏覽:0

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湖北2015年成人高考專升本大學(xué)語文詩詞復(fù)習(xí)(4)


  2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行,湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成人高考專升本大學(xué)語文詩詞復(fù)習(xí)資料,希望對大家有幫助。


  《短歌行》(重點課文)

  《作家作品》

  曹操東漢未年建安時期著名詩人,他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。

  他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。

  《短歌行》是一首樂府舊題。

  <<課文講解>>


  一、本文主旨

  本詩寫作于曹操晚年,抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中,他感嘆光陰易逝,功業(yè)難成,抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情,表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶,但作者的精神實質(zhì)是昂揚向上的,積極進(jìn)取的。


  二、詞語解釋

  1、對酒當(dāng)歌。當(dāng):面對;

  2、但為君故。但:只是;

  3、何時可掇。掇:拾?。?br />

  4、契闊談宴。契闊:聚散;

  5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。


  三、課文串講

  全詩共分為三層。

  第一層,前八句,感嘆人生苦短,憂思難忘;

  第二層,(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。

  分為四小層。

 ?。?)(——沉吟至今)自己對賢才的思念;

 ?。?)(——鼓瑟吹笙)表示對賢才真誠歡迎的態(tài)度;

 ?。?)(——不可斷絕)賢才不易得,自己憂心不斷;

 ?。?)(——心念舊恩)希望老朋友能前來,為自己舉賢薦能。

  第三層,(月明星稀——)惋惜賢才未得明主,自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。

  《學(xué)習(xí)要點》

  分析前八句的內(nèi)容。

  前四句,感嘆年歲已老,功業(yè)未成,“譬如朝露”用比喻手法,感嘆人生苦短。接著四句,寫政治抱負(fù)未得實現(xiàn),心情苦悶,想借酒澆愁。

  分析詩中思賢若渴的情意。

  “青青子衿,悠悠我心”,借用來表達(dá)對賢才由來已九的思念之情:“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶,設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影,表達(dá)作者對賢才的無比思慕的心情。

  作者描寫賢才無所依托,殷切希望賢才來到自己身邊,助己完成統(tǒng)一大業(yè)。

  詩中“月明星稀”四句,比喻當(dāng)時賢才流散各地,無所依托。“山不厭高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的賢才,建功立業(yè)。

  重點掌握本詩運用比喻的手法。

  “譬如朝露”來比喻人生短暫;

  “我有佳賓,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;

  “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;

  “山不厭高,水不厭深,周公吐哺,天下歸心”自比周公,表達(dá)求賢若渴的心情。

  重點掌握善用典故的作用。

  “青青子衿,悠悠我心”出自《詩經(jīng)》,表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;

  “呦呦鹿鳴,食野之萍,我有佳賓,鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》,表達(dá)作者對賢才夢寐以求的思念;

  “山不厭高,水不厭深”出自《管子》,抒發(fā)作者渴求賢才的心情;

  “周公吐哺,天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情,和天下統(tǒng)一的期望;

  《重點段落分析》

  “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。”

  表達(dá)作者的思想感情。

  表達(dá)作者思賢若渴,希望得到賢才輔佐的心情。

  找出比喻的手法。

  前六句。

  用典句。

  “周公吐哺,天下歸心”。表示自己要像周公那樣,招攬人才。

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