2016年湖北成考專升本語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(1)
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湖北2016年成人高考專升本語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(1)
課文知識(shí)要點(diǎn)提示
1.作家作品
歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
本文選自《新五代史·伶官傳》，是這篇傳記前的序文，也是一篇史論。凡是關(guān)于歷史事件和歷史人物的論文，都可稱為史論。
2.中心論點(diǎn)
文章首段，開宗明義提出本文中心論點(diǎn)，“盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉!”即國(guó)家的興亡衰敗，主要取決于人事。
3.對(duì)比論證
本文的對(duì)比論證體現(xiàn)在第二、三段。第二段將唐莊宗得天下與失天下的過(guò)程作對(duì)比，從而論證了王朝的興衰主要在于人事的論點(diǎn)。第三段引用《尚書》中 的“滿招損，謙得益”說(shuō)理，這句話本身就是對(duì)比。后面憂勞與逸豫，興國(guó)與亡身，也構(gòu)成了對(duì)比。貫穿全文的盛、衰和成、敗也構(gòu)成了對(duì)比。這些對(duì)比都有力地證 明了中心論點(diǎn)：盛衰在于人事。
4.兩種論據(jù)
歷史事實(shí)論據(jù)：莊宗興國(guó)的歷史、莊宗覆亡的歷史。
理論論據(jù)：《尚書》“滿招損，謙得益”;還有精辟論斷如“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。
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