教育學

　　三、情感型人格障礙 　　1.抑郁型人格障礙似乎總是心境低落，對生活抱有持久的悲觀態(tài)度，對每一

　　1.年齡特點。在15風之前開始，并且在成年期繼續(xù)違法，或有社會不支持行為的歷史。 　　2.缺乏忠

　　第七節(jié)變態(tài)心理癥狀群 　　幾種有內(nèi)部聯(lián)系的癥狀同時或相繼出現(xiàn)，稱為癥狀群。 　　（1）遺忘癥

　　三、以器質(zhì)性損害為主的情感障礙 　　1.情感脆弱是指，在外界輕微刺激，甚至無明顯外界因素影響

　　妄想分為原發(fā)性與繼發(fā)性。 　　1）原發(fā)性妄想直接產(chǎn)生于大腦的某種病理變化，具有突然性，找不到

　　第二節(jié)注意與記憶障礙 　　一、注意障礙表現(xiàn)注意的強度、范圍、持久性和穩(wěn)定性等方面常見的有：

　　四、對人本主義理論的評價。 　　1.人本主義理論的貢獻： 　?。?）在治療關(guān)系中的人際關(guān)系對個

　　3.貝克提出了相應的調(diào)節(jié)方法，它有一種具體的治療技術(shù)。 　　（1）識別自動性思維。治療者要首先

　　4.泛化與分化 　　1）某一反應與某種刺激形成條件聯(lián)系后，條件反應會由條件刺激物自然地轉(zhuǎn)向類似

　　三、后弗洛伊德思想家中的代表人物主要有榮格、阿德勒、霍妮、沙立文、哈特曼和埃里克森等。他們

　　第三章 心理異常的理論解釋 　　影響最大的四種心理學理論，即心理動力學理論、行為主義理論、認

　　四、變態(tài)心理學的醫(yī)學模式 　　1.醫(yī)學模式強調(diào)精神障礙的生物學因素，認為心理異常的發(fā)生，主要

　　第三節(jié)對心理異常認識的歷史演進 　　一、中國古代對心理異常的看法 　　1.中國古代的醫(yī)學知識，

　　1）精神病學作為醫(yī)學的一個分支。其主要任務涉及精神疾病的診斷、治療、預防和護理。 　　2）變

　　第一章 緒論 　　第一節(jié)變態(tài)心理學的對象與任務 　　一、變態(tài)心理學的對象 　　1.變態(tài)心理學也稱