2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(3)簡答答案
湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(3)簡答答案
三、簡答題
1. 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“影響問題解決的因素”,這部分知識需要考生理解。
【參考答案】(1)問題的特征問題的特征中,問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素常常會影響個(gè)體問題的解決。(2)已有的知識經(jīng)驗(yàn)已有經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)與量都影響著問題解決。與問題解決有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)越多,解決該問題的可能性越大。(3)定勢與功能固著
定勢有時(shí)可以促進(jìn)問題的解決,有時(shí)也阻礙問題的順利解決。功能固著是一類定勢現(xiàn)象,即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)在某種情形下需要利用某一物體的潛在功能來解決問題時(shí),功能固著可能起到阻礙的作用。除了上述因素外,個(gè)體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特征也制約著問題解決的方向和效果。
2. 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施”,這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】學(xué)生習(xí)得的原理或技能應(yīng)用于新情境中的遷移能力不是自動(dòng)發(fā)生的,而是通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。要想使學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)對日后的學(xué)習(xí)和工作及生活產(chǎn)生積極的影響,教師必須在教學(xué)中努力創(chuàng)造條件,積極主動(dòng)地促進(jìn)學(xué)習(xí)的正向遷移。(1)改革教材內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。各科教材都有基本概念、原理和邏輯結(jié)構(gòu),這些內(nèi)容的組織形成教材體系。教材內(nèi)容體系的確定,直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、知識的質(zhì)量和認(rèn)知能力的發(fā)展,因此必須兼顧科學(xué)知識本身的性質(zhì)、特點(diǎn)、邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的知識水平、智力狀況及年齡特征,還要考慮教學(xué)時(shí)數(shù)以及教法上的要求,以保證教材的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)性。(2)從教材的呈現(xiàn)程序方面促進(jìn)遷移。有利于學(xué)習(xí)遷移的教材在體系組織上應(yīng)體現(xiàn)以下要求:
①從一般到個(gè)別,不斷分化。
②融會貫通,促進(jìn)知識的橫向聯(lián)系。
③教材組織系列化,確保從已知到未知。(3)改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)遷移。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究表明,遷移量是隨著講授教材和學(xué)習(xí)教材的方式而變化的。教學(xué)方法是獲得遷移的主要手段。許多優(yōu)秀教師就是使用了最佳教學(xué)方法,從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,如何改進(jìn)教學(xué)方法去促進(jìn)遷移就顯得十分重要了。教師可從以下方面改進(jìn)教學(xué)方法:
①加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
②加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的實(shí)際運(yùn)用。
③重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
3• 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)的基本任務(wù)”,這部分知識需要考生了解。
【參考答案】(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)的首要任務(wù),是基礎(chǔ)。知識是形成技能技巧的基礎(chǔ),而技能技巧的形成又有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識,并為他們學(xué)習(xí)新知識提供條件。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能?,F(xiàn)代教學(xué)要自覺發(fā)展學(xué)生的智能、創(chuàng)造才能和體力,發(fā)展智能是核心,發(fā)展體力是保證。(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣,奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。教學(xué)具有教育性,在使學(xué)生形成科學(xué)世界觀、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì):6--面起著重要作用,思想品德教育是方向。(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過教學(xué),激勵(lì)發(fā)展每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性。個(gè)性的全面和諧與可持續(xù)發(fā)展是理想目標(biāo),雖然這一理想目標(biāo)未必能實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)程度因人而異,但它始終是教育發(fā)展努力的方向并貫穿于教學(xué)全過程。
4. 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班級管理的類型”,這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】(1)班級常規(guī)管理,是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。(2)班級平行管理,是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。(3)班級民主管理,是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級管理的一種管理方式。(4)班級目標(biāo)管理,是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),使其與班級總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推進(jìn)班級管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。
5• 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法”,這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),需要:(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。問題情境指的是具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。(2)根據(jù)作業(yè)難度,適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。耶克斯和多德森認(rèn)為,中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。教師在教學(xué)時(shí),要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度,適當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。在學(xué)習(xí)較容易、較簡單的課題時(shí),應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力,使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn);
而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí),則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛。在學(xué)生遇到困難或是出現(xiàn)問題時(shí),要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo),以免學(xué)生過度緊張和焦慮。(3)充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)罰。一方面學(xué)生可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng),改變學(xué)習(xí)策略;
另一方面學(xué)生為了取得更好的成績或避免再犯錯(cuò)誤而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生影響。
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