2014年湖北教師資格《中學教育知識與能力》模擬試題(3)單選答案

來源：湖北自考網時間：2014-02-18

湖北2014年教師資格《中學教育知識與能力》模擬試題(3)單選答案

一、單項選擇題
1．B【解析】蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答法又稱為“產婆術”。
2．C【解析】略。
3．B【解析】1957年，在生產資料所有制的社會主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國務會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是新中國成立后頒布的第一個教育方針。
4．B【解析】題干描述的是敘事研究法的概念。
5．B【解析】我國當前課程改革的核心理念是：為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展。
6．B【解析】略。
7．A【解析】現(xiàn)代教學的輔助形式有個別教學和現(xiàn)場教學兩種。
8．B【解析】題干的描述體現(xiàn)了直觀性原則?？忌枳⒁鈪^(qū)分理論聯(lián)系實際原則與直觀性原則的內涵。
9．D【解析】兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童轉，這違背了教師主導和學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。
10．D【解析】略。
11．B【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。
12．B【解析】課外活動是在課堂教學計劃之外，學生自由選擇、自愿參加的一種活動，強調學生可以按照自己的興趣愛好和特長自愿選擇，他們可以根據自己的條件、能力和狀態(tài)，選擇、控制、調節(jié)活動內容和方式等。教師可以向學生介紹各種課外活動，誘發(fā)學生的動機，給予指導，但參加與否，決定權在學生，不具有強制性。
13．D【解析】情緒作為腦內的一個檢測系統(tǒng)，對其他心理活動具有組織的作用，這種作用表現(xiàn)為積極情緒的協(xié)調作用和消極情緒的破壞瓦解作用。
14．B【解析】矯正強迫癥的方法是日本的森田療法，強調當事人力圖控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預期，對強迫癥狀起維持和增強作用。
15．C【解析】教師成長分為三個階段，關注生存、關注情境和關注學生。其中教師進入關注學生階段是教師成熟的最主要標志。
16．B【解析】高成就動機者往往選擇有50％機率成功的任務。
17．C【解析】抽象是在人腦中提煉各種事物或現(xiàn)象的共同的、本質的特征，舍棄個別的、非本質的特征的過程。
18．B【解析】算法式即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。
19．D【解析】演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。
20．A【解析】品德又稱道德品質，是個體依據一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。它是社會道德準則在個人思想與行動中的體現(xiàn)，是個性中具有道德評價意義的核心部分。
21．D【解析】在進行復述時，利用多種感官同時參與，例如邊聽邊看、邊讀邊寫，能夠有效地增強記憶。

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結束

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