2020年湖北教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》考試模擬試題

2020年上半年湖北教師資格證筆試考試時間是3月14日，小編整理了2020年湖北教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》考試模擬試題，希望對大家有幫助。

一、單項選擇題

1、揭開中日全面戰(zhàn)爭序幕的是()

A.九一八事變

B.淞滬會戰(zhàn)

C.七七事變

D.華北事變

.參考答案：C

參考解析：1937年7月7日發(fā)生在華北的盧溝橋事變(又稱“七七事變”)是中日全面戰(zhàn)爭的開始。

2、小學(xué)生小明由于接受能力較差.所以每次學(xué)習(xí)新知識都需要比別人多花費(fèi)一倍時間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課，用自習(xí)代替體育課。下列說法正確的是（）。

A.老師用心良苦.但侵犯了小明的生命健康權(quán)

B.學(xué)校應(yīng)針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專門教育

C.老師侵犯了小明的人身自由權(quán)

D.老師做法錯誤，應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時間

參考答案：D

參考解析：本題中并不涉生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定。“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助。”“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。”

3、2016年版《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是：“貫徹國家教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施()等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”

A.體智德美

B.德智體美

C.德體智美

D.體德智美

參考答案：B

參考解析：具體參看2015年新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第三條規(guī)定。

4、雯雯是班里一個聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長時間以來，班里的老師總是在各項活動中給雯雯開綠燈。這種偏愛使她不知不覺中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他小朋友眼里也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法（）。

A.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能做到耐心教導(dǎo)兒童

B.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能公平公正對待兒童

C.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能做到盡職盡責(zé)

D.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德

參考答案：B

參考解析：關(guān)愛兒童，意味著教師要公平公正地對待兒童。不論兒童表現(xiàn)的好壞，只要做出成績，教師就應(yīng)給予表揚(yáng)；只要存在缺點和錯誤，就要及時指出，盡早糾正。

5、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對教師進(jìn)行考核的內(nèi)容是()

A.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績

B.思想品德、教學(xué)水平、科研能力和社會影響

C.政治表現(xiàn)、教學(xué)能力、科研成果和工作績效

D.思想作風(fēng)、教學(xué)能力、科研水平和育人業(yè)績

參考答案：A

參考解析：我國《教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

6、下列選項中與“錦上添花一雪上加霜”的言語關(guān)系一致的是（）。

A.美不勝收—目不暇接

B.耀武揚(yáng)威—棄甲曳兵

C.水滴石穿—磨棒成針

D.雨后春筍—每況愈下

參考答案：B

參考解析：題干中兩個成語是反義關(guān)系，符合條件的只有B項。

7、教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的()，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。

A.安全保護(hù)工作

B.精神文明建設(shè)

C.思想道德建設(shè)

D.遵守紀(jì)律的意識

參考答案：C

參考解析：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

8、小芳老師從來不批評孩子的短處，相反還會在孩子短處中發(fā)現(xiàn)其長處。如在一節(jié)美術(shù)課上，小芳老師舉起一幅畫，那上面除了一些規(guī)則的橫豎線其他什么都沒有。但老師卻微笑著說：“老師數(shù)過了，這位小朋友共使用了24種顏色，是我們班上使用顏色最多的小朋友。”這表明老師能夠（）。

A.看到幼兒和成人之間的巨大差異

B.看到幼兒是處在發(fā)展過程中的人

C.充分挖掘幼兒身上的閃光點

D.照顧到不同幼兒之間的個別差異性

參考答案：C

參考解析：小芳老師能夠從不同的角度肯定幼兒，說明她能夠充分挖掘幼兒身上的閃光點。

9、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的實施體制是()

A.國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理

B.省政府領(lǐng)導(dǎo)，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理

C.市政府領(lǐng)導(dǎo)，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理

D.國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，市級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理

參考答案：A

參考解析：具體參看我國《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定。

10、下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（）。

A.統(tǒng)一貨幣

B.修長城

C.文景之治

D.修筑靈渠

參考答案：C

參考解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強(qiáng)思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進(jìn)軍和開發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

11、幼兒素質(zhì)教育的特點不包括()

A.基礎(chǔ)性

B.發(fā)展性

C.強(qiáng)制性

D.自主性

參考答案：C

參考解析：幼兒素質(zhì)教育具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性、自主性的特點。

12、故事課上小花指出劉老師某個故事情節(jié)的錯誤。劉老師惱羞成怒地說：“小花.你厲害，以后你替老師講故事好了!”關(guān)于劉老師，下列說法正確的是（）。

A.維護(hù)了老師自身的專業(yè)

B.傷害了學(xué)生的自尊

C.有效地控制了課堂的無關(guān)行為

D.保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行

參考答案：B

參考解析：老師這種惱羞成怒的反應(yīng)是對學(xué)生的諷刺，傷害了小花的自尊。

13、下列選項中屬于社會保護(hù)的內(nèi)容的是()

A.貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B.加強(qiáng)安全管理

C.對未成年人的心理和思想活動進(jìn)行積極引導(dǎo)

D.尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)

參考答案：C

參考解析：社會對未成年人的保護(hù)主要包括以下內(nèi)容：(1)對未成年人的心理和思想活動進(jìn)行積極引導(dǎo);(2)尊重未成年人的權(quán)利;(3)禁止有害于未成人心理健康及侵蝕其思想的行為。

14、京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……你認(rèn)為“白臉”表示（）。

A.忠勇正義

B.奸詐狡猾

C.兇猛殘暴

D.剛直果敢

參考答案：B

參考解析：黑臉正直公道(包公)；紅臉關(guān)羽，意志堅強(qiáng)；白臉陰險狡詐(京劇中說的是曹操)；花臉，心胸開闊。

15、文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造必然導(dǎo)致多樣性。在文化領(lǐng)域，只有才會呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力，而同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.別出心裁

B.獨樹一幟

C.推陳出新

D.不拘一格

參考答案：D

參考解析：由“同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命”可知，空缺處所填的成語應(yīng)與“同質(zhì)住、統(tǒng)一性”含義相反，即應(yīng)體現(xiàn)豐富性和差異性。“別出心裁”意為構(gòu)思、主意或辦法與眾不同;“獨樹一幟”比喻風(fēng)格獨特新奇，自成一家;“推陳出新”意為剔除舊事物中的糟粕，吸取精華，使之向新的方向發(fā)展;“不拘一格”指不限定于一種規(guī)格和方式，比喻打破常規(guī)。由詞義可排除B、C項。在文化領(lǐng)域“別出心裁”并不一定會呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，故“不拘一格”更貼切。

16、下列選項中，（）不屬于《兒童權(quán)利公約》中締約國對教育兒童目的的正確描述。

A.培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重

B.培養(yǎng)對人權(quán)的尊重

C.最充分地培養(yǎng)兒童共性發(fā)展，培養(yǎng)才智和身心能力

D.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重

參考答案：C

參考解析：《兒童權(quán)利公約》第二十九條規(guī)定，締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力；培養(yǎng)對人權(quán)和基本自由以及《聯(lián)合國憲章》所載各項原則的尊重；培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；培養(yǎng)兒童本著各國人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土若居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會里過有責(zé)任感的生活；培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重。

17、雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。()被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品。

A.《雙城記》

B.《悲慘世界》

C.《寒灰集》

D.《親愛的丈夫》

參考答案：B

參考解析：《悲慘世界》被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品。

18、指南針前身是“司南”，發(fā)明于戰(zhàn)國時期，（）時指南針開始用于航海事業(yè)。

A.隋唐

B.北宋

C.明朝

D.明清

參考答案：B

參考解析：指南針在北宋時開始用于航海事業(yè)。

19、小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出()

A.上海世博會志愿者都是“拯救地球”的成員

B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格

C.如果有人是上海世博會志愿者，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉

D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉

參考答案：C

參考解析：結(jié)論型題目。由題干內(nèi)容可知，A項顯然錯誤;由題干最后一句“拯救地球”的其他成員都獲得了資格，并不能推出小劉沒有獲得上海世博會志愿者資格，B項錯誤;由于小劉沒有做上海世博會志愿者，因此C項一定正確;由于題干中“拯救地球”的其他成員只是獲得了志愿者的資格，并不一定都是志愿者，因此D項錯誤。

20、王老師是一名新教師，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時對課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足，并有針對性地修改和完善教學(xué)方案。他人職三年間取得了很高的教學(xué)實績。由此可以判斷王老師屬于（）。

A.批判型教師

B.反思型教師

C.經(jīng)驗型教師

D.研究型教師

參考答案：B

參考解析：王老師善于將自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實際問題的新知。這些都表明他屬于反思型教師。

21、下列哪項屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就()

A.“炎黃一號”項目的成功

B.器官移植成為常規(guī)療法

C.克隆羊“多莉”的誕生

D.試管嬰兒路易斯·布朗誕生

參考答案：A

參考解析：“炎黃一號”是全球第一例中國人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個個人基因序列圖，該項目完成于2007年10月11日。B、C、D三項均為20世紀(jì)所取得的科學(xué)成就。

22、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把（）作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

A.育人為本、德育為先

B.教育公平

C.提高質(zhì)量

D.改革創(chuàng)新

參考答案：C

參考解析：促進(jìn)公平是基本政策，提高質(zhì)量是核心任務(wù)，改革創(chuàng)新是強(qiáng)大動力。

23、.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和()，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A.學(xué)生身心發(fā)展特點

B.教育特點

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)特點

參考答案：A

參考解析：我國《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

24、下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。

A.《子夜》

B.《傷逝》

C.《藥》

D.《祝?！?/p>

參考答案：A

參考解析：《子夜》的作者是茅盾。

25、下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是()

A.太陽風(fēng)會促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光

參考答案：A

參考解析：太陽風(fēng)爆發(fā)時釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干擾無線通信，對人體健康也有一定的危害。因此太陽風(fēng)不是促進(jìn)臭氧的產(chǎn)生，而是會破壞臭氧層，A項錯誤。

26、苗苗老師總喜歡將劉海剪成齊齊的，頭發(fā)蓬松地在腦后挽成一個發(fā)髻。由于劉海幾乎遮住了眼睛，苗苗老師總是不時地翹起一邊的嘴角用力地向上吹氣?？墒敲缑缋蠋煕]有想到，班上的小朋友們競相模仿，養(yǎng)成了一個歪嘴擠眼吹氣的壞習(xí)慣。這違反了教師的（）。

A.人際行為規(guī)范

B.儀表行為規(guī)范

C.教學(xué)行為規(guī)范

D.思想行為規(guī)范

參考答案：B

參考解析：教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上。

27、被譽(yù)為中國古典小說頂峰之作的長篇小說是()

A.《西游記》

B.《紅樓夢》

C.《三國演義》

D.《水滸傳》

參考答案：B

參考解析：被譽(yù)為中國古典小說頂峰之作的是曹雪芹的《紅樓夢》。

28、我國第一部編年體史書是()

A.《史記》

B.《春秋》

C.《資治通鑒》

D.《論語》

參考答案：B

參考解析：《春秋》是儒家的經(jīng)書，記載了從魯隱公元年(前722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。

29、不符合《中華人民共和國教育法》關(guān)于受教育者的說法的是（）。

A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利

B.針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育

C.學(xué)生有權(quán)獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

參考答案：B

參考解析：《中華人民共和國教育法》第五章第三十九條明確規(guī)定，國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。

二、材料分析題

30、材料：

美國細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱從5 000萬年前開始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來作為唯一的食物來源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物?？股乜梢詺⑺罆棺魑锷〉募纳x，從而確保它們主人的食物來源不受破壞。

這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn)，一些近緣的不種植真菌的螞蟻身上則沒有腺窩，也沒有寄生菌。

科學(xué)家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習(xí)性。切葉蟻只種一種蘑菇，這相當(dāng)于人類的單一作物制，雖然開始時產(chǎn)量高，但重復(fù)種幾季以后很容易遭受病蟲害侵襲，人類是采用輪作不同作物來解決問題的。生物學(xué)家們采用基因分析法．確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬年前的單一菌株，從未換過品種，卻能延續(xù)至今。

這個謎由多倫多大學(xué)的C·R·居里解開了。居里對包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場偶爾也會受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。

其奧秘在于，雌蟻會排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長，真是一舉兩得。切葉蟻分群時，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性。卡梅隆·柯里研究小組發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素．今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。

問題：

(1)“真菌螞蟻”腺窩是什么樣的特殊結(jié)構(gòu)，有什么功能?(4分)

(2)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因有哪些?(10分)

參考答案：

(1)螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物?？股乜梢詺⑺罆棺魑锷〉募纳x，從而確保它們主人的食物來源不受破壞。

(2)盡管Es-covopsis霉菌會危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場，但切葉蟻有辦法控制這種災(zāi)難。雌蟻會排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素，這種鏈霉素不僅能消滅Es-covopsi霉菌，還能刺激蘑菇的生長；忠于職守的螞蟻在日常巡查過程中，發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素將之消滅；切葉蟻分群時，蟻后會將蘑菇菌種連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種。

31、材料：

音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的《唐璜》前奏曲.你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計的杰作。

貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計樂式本身作為目的。也正是這一點.使得某些與他同時的偉人不得不把他當(dāng)做一個瘋?cè)?。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式.但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情.結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下競還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式(這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的)，跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式。這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段.這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。

他這么做.只是因為他覺得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。

這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計最好的樂式;他能寫出使你終身受用不盡的樂式;他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話.你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質(zhì)。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服，說：“我愛聽了能使我入睡的音樂。”是的，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂，而當(dāng)你想獨自一個靜一會兒的時候，你就怕聽他的音樂。

懂了這個.你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂.而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了。

(節(jié)選自蕭伯納《貝多芬之謎》)

問題：

(1)“這就是貝多芬之謎”的“這”指的是什么?(4分)

(2)根據(jù)文意，舉例說明從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。(10分)

參考解析：

(1)“這”指的是①他能設(shè)計出最好的樂式;②給樂式注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情。

(2)①巴赫：只講究樂式，如馬赫序曲，精美動聽。

②莫扎特：既講究樂式，又表達(dá)感情，如莫扎特的《天神交響樂》最后一章，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。

③貝多芬：把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計樂式本身作為目的。如他的《英雄交響樂》一開始使用了幾個漂亮的樂式，但這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了，使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在。

32、材料：

張老師在某幼兒園任教20多年，他深受兒童喜愛。為推進(jìn)國家素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展．促進(jìn)兒童個性發(fā)展，幼兒園要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加活動環(huán)節(jié)。張老師明確幼兒園的要求后就主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了社區(qū)，幼兒參與很多戶外游戲和活動，每個幼兒都培養(yǎng)起了自己的興趣愛好。

問題：

請從教師觀的角度，評析該老師的保育行為。(14分)

參考答案：

張老師的行為符合新課改的教師觀，值得我們借鑒。

第一，教師的做法體現(xiàn)了課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，教師為促進(jìn)幼兒的個性和全面發(fā)展、適應(yīng)素質(zhì)教育理念，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實踐環(huán)節(jié)，讓兒童在快樂中獲得了知識的同事又發(fā)展了自己的特長。

第二，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師改革課程的目的，就是為了培養(yǎng)幼兒的個性，支持幼兒發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。

因此，作為教師，要符合新課改背景下教師觀，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，做課程的建設(shè)者和開發(fā)者，為幼兒創(chuàng)造全面發(fā)展的良好環(huán)境。

三、寫作題

33、根據(jù)下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。

材料：

古代有位禪師，一日看見墻角邊有一張椅子，問是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達(dá)了。

老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有嚴(yán)厲地責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多加一件衣服。”

參考范文：

古代有位禪師，一日晚看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有嚴(yán)厲地責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多加一件衣服。”這個故事深深地感動了我——寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。

人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任：13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個娃兒一個也活不了。”用自己的真情演繹出一幅幅感人的畫面——大愛無聲！

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”此刻的王老師一定也在備課、在批本子吧，每次回家都要７、８點鐘。每次她都不會忘記自己的責(zé)任，夜深的時候，王老師總會打開床前寫字臺上的那盞燈．孩子的進(jìn)步是她最大的快樂，她常說：“一個人的價值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)要取得什么”。平凡的語言體現(xiàn)了王老師不平凡的精神——那就是奉獻(xiàn)！

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”有這么一位老師——凡是她要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。以自己的人格魅力來影響學(xué)生，他經(jīng)常通過教材，生活中的瑣事等對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛的同時學(xué)會去愛別人。——用寬容和大愛詮釋了堅定的理想信念，用奉獻(xiàn)和生命詮釋真摯的神圣信念。

推薦理由：情之所至，金石為開——在教學(xué)中以情感人、以情動人、以情育人。我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因為我們已經(jīng)習(xí)慣了默默無聞的奉獻(xiàn)；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢，因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱號，因為我們只喜歡兩個字“老師”．

編輯推薦：

什么是湖北教師資格證考試？
湖北教師資格證新手指南

相關(guān)推薦: