2014年湖北教師資格《小學教育教學知識與能力》模擬練習(8)

湖北
2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》模擬練習(8)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、以下選項中，不屬于經(jīng)典條件反射現(xiàn)象的是（　　）。
A．望梅止渴
B．畫餅充饑
C．談虎色變
D．葉公好龍 2、定量分析的前提不包括（　?。?。
A．數(shù)據(jù)資料的客觀性
B．數(shù)據(jù)資料的完整性
C．數(shù)據(jù)資料的有效性
D．數(shù)據(jù)資料的準確性 3、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（　?。?。
A．強調(diào)德育的外在強制性
B．注意功能實現(xiàn)的間接性
C．注重個體的享用性
D．尊重學習個體的主體性 4、我國中小學的考試制度主要由（　?。﹥蓚€部分組成。
A．考查和考試
B．考核和考試
C．考查和考核
D．檢查和評價 5、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為（　?。?。
A．新授課和鞏固課
B．講授課和練習課
C．單一課和綜合課
D．理論課和實踐課 6、課堂中占優(yōu)勢的言論與意見稱為（　　）。
A．規(guī)范
B．輿論
C．課堂氣氛
D．凝聚性 7、一般來說，有利于解決問題的動機強度是（　?。?。
A．強烈
B．較弱
C．微弱
D．中等 8、清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級上課制的學校是在（　?。?br /> A．1901年
B．1903年
C．1904年
D．105年 9、在教學過程中讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于（　?。?。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價 10、國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件是（　?。?。
A．課程標準
B．課程計劃
C．教科書
D．課本 11、 “曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合（　　）規(guī)律。
A．智育過程
B．心理輔導
C．德育過程
D．美育過程 12、研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學方法論的偉大思想家、哲學家是（　　）。
A．蘇格拉底
B．柏拉圖
C．畢達哥拉斯
D．亞里士多德 13、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（　?。?。
A．神話起源說
B．心理起源說
C．生物起源說
D．勞動起源說 14、（　?。┎皇菢藴驶删蜏y驗的優(yōu)越性。
A．客觀性
B．計劃性
C．可比性
D．公平性 15、學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（　?。?br /> A．順向正遷移
B．逆向正遷移
C．順向負遷移
D．逆向負遷移 16、《語文課程標準》中要求3～4年級小學生的課內(nèi)習作每學年(　　)次左右。
A．10
B．12
C．14
D．16 17、自主學習的重要含義就是（　?。?br /> A．獨自學習
B．自由學習
C．主動學習
D．個體學習 18、教師的領導風格對課堂管理有（　?。?。
A．一定的幫助
B．直接影響
C．較弱的影響
D．間接影響 19、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（　?。?。
A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行
B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行
C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行
D．視具體情況，可有多種開端和順序 20、以學生發(fā)展為本的課程，要求把課程改革建立在腦科學研究、心理學研究和（　?。┭芯康幕A之上，把學生的發(fā)展作為課程開發(fā)的著眼點和目標。
A．課程學
B．社會科學
C．教育學
D．教育心理學
二、簡答題
21、什么是陶冶教育法?運用陶冶教育法的要求有哪些? 22、簡述教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。 23、簡述如何培養(yǎng)一個良好的班集體。
三、材料分析題
24、宋新宇，男，8歲，小學二年級學生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，上小學后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學。注意力不集中，東張西望，課余活動愛搞“惡作劇”。在家表現(xiàn)很任性、沖動，稍不順，就大喊大叫，甚至在地上打滾，此外精力特別充沛。
問題：老師該如何幫助這位同學? 25、很多教師在教學過程中都有這樣的體會：在講課過程中，有的學生會在下面有各種小動作或是插話進來；
在自學或做練習時，有的同學會竊竊私語或是很自由地討論問題；
在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；
在課間休息時更是亂作一團。
問題：作為一名小學教師，對于上述現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
四、教學設計題(本大題共40分)
26、

問題(一)：試總結(jié)乘法運算定律，并分別用字母表示。
問題(二)：如指導中年段小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標和教學重點。
問題(三)：根據(jù)擬定的教學目標，設計例1、例2部分的教學流程。

相關(guān)推薦:

湖北普通專升本專業(yè)選擇指南：2025最新報考攻略！

湖北普通專升本備考經(jīng)驗：過來人的5點忠告！