新形勢下青年教師的價值取向

教師要始終堅信“多一把尺子，就多一批好學生”。雖然學生的個性是七色彩虹、紛繁復雜的，但他們人人都衷心希望得到教師的關注、理解、關愛，他們人人都需要展示、表現(xiàn)和競爭。如果說個性是大自然，教師就是太陽，太陽一旦光芒四射，學生便會生機盎然，使生命變得更加多姿多彩，我們的教育也會因學生個性充分得到張揚而變得光彩奪目，我們的教師也會因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無限。

      然后教師應該善于合作，有愛心、寬容的人格魅力，就會受學生尊重。如今的社會是需要合作的社會。教師職業(yè)也是這樣。教師影響施加得如何，取決于力的平衡。對于一個會做工作的教師，他會調動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負。合作是多方面的，有教師和教師的合作，教師和學生的合作，教師和家長的合作，教師跟校長的合作，教師和社會影響的合作。對于合作、競爭，要確立“雙贏”的觀念。一個優(yōu)秀的教師必定是一個優(yōu)秀的合作者、雙贏者。教育中愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的，都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛學生，學生也才會愛你，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。這就要求教師要用愛心，用誠心，用嚴父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學生的情感和崇高的行為去感染學生、影響學生、陶冶學生。即使對學生進行批評教育，我們也應該做到曉之以理、動之以情，讓學生感到老師的批評是督促、是陽光、是雨露，是“好雨知時節(jié)”、“潤物細無聲”。教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子具有巨大潛能，而且每個孩子的潛能都是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師愛學生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。我們的教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少，教師應該經(jīng)常和學生聊天談心做學生的值得信賴的朋友。教師在教學過程中也要學會寬容。與人為善是一個人道德情操的表現(xiàn)，在和學生、同事交往時，都應當如此，即使在學生對自己不夠尊重，甚至冒犯自己的情況下，也盡量做到讓感情服從理智，以寬廣的臉懷容納下學生的過錯，不僅讓學生更深刻地感受到教師的愛，而且讓他們從中受到實踐的教育。在同事之間要與人為善的要求就是對別人少埋怨多理解，少懷疑多信任，并且胸懷大度，多檢點自己，這樣就沒有解決不了的矛盾，沒有處理不好的關系。對學生來說，寬容是一團火、是一縷陽光、是一片朝霞、是一絲春雨