2015年湖北成考專升本大學語文分析題詳解（7）

湖北2015年成考專升本大學語文分析題詳解（7）

　　2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本大學語文分析題詳解，希望對大家有幫助。

　　1、 閱讀下面一段文字，然后回答問題：

　　長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣。”“以何市而反？”馮諼曰：“君之‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣！”

　　問：（1）馮諼“義”的目的是什么？

　?。?）文中對話，反映出兩個人物各自怎樣的性格？

　?。?）從這段文字中，可以看出當時怎樣的社會現(xiàn)實？

　　答：（1）求得百姓的擁護，鞏固孟嘗君在薛地的地位。客觀上減輕了百姓負擔。

　　（2）馮諼深謀遠慮，做事果斷；
孟嘗君胸無遠見，貪圖眼前小利。

　?。?）表現(xiàn)了社會的貧富懸殊、不平等。權貴們聚斂財富，生活奢侈，百姓們遭受各種盤剝。

　　2、 閱讀下列文字，然后回答問題：

　　中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。

　　問：（1）本段表現(xiàn)了李廣怎樣的修改特點？

　?。?）作者主要用了什么方法凸現(xiàn)李廣這一個性特點？

　?。?）為什么說這里采用的是遞進式的對比方法？

　　（4）這里主要用什么描寫方法來刻畫李廣？

　　答：（1）本段表現(xiàn)了李廣善騎射的特點。

　?。?）作者采用了對比手法，用李廣的射技與匈奴射雕者的射技作對比，。凸現(xiàn)李廣善騎射的特點。

　?。?）因為作者先寫射雕者的射技遠遠超過中貴人及其隨從，然后再寫李廣的射技又遠遠超過了射雕者，逐層對比，層比層進，所以采用的是遞進式的排比方法。

　　（4）本段采用行為描寫方法來刻畫李廣的形象。

　　3、 閱讀下列文字，然后回答問題：

　　廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。他日射之，終不能入矣。廣所居郡聞有虎，常自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦射殺之。

　　問：（1）本段文字中哪些語句屬細節(jié)描寫？

　?。?）李廣射箭“中石沒鏃”表現(xiàn)了什么？

　?。?）從本細節(jié)中可看出李廣怎樣的個性特征？

　?。?）“虎騰傷廣，廣亦射殺之”表現(xiàn)了李廣具有怎樣的性格？

　　答：（1）細節(jié)描寫的語句是：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也”。

　?。?）李廣射箭“中石沒鏃”表現(xiàn)了李廣臂力強勁非凡。

　?。?）從這一細節(jié)中可看出李廣善騎射的個性特征。

　?。?）表現(xiàn)了李廣臨危不懼、處變不驚的英雄氣概和最終戰(zhàn)勝一切困難的英雄本色。

　　4、 閱讀下列文字，然后回答問題：

　　南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠之聲威功績出己上，不肯出師救。愛霽云之勇且壯，不聽其語，強留之。具食與樂，延霽云坐。霽云慷慨語曰：“云來時，睢陽之人不食月余日矣。云雖欲獨食，義不忍。雖食且不下咽。”因拔所佩刀斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳去。將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭！此矢所以志也。”愈貞元中過泗州，船上人猶指以相語。

　　問：（1）作者選取了哪兩個細節(jié)來刻畫南霽云的形象？

　?。?）這兩個細節(jié)表現(xiàn)了南霽云什么性格特點？

　?。?）在這段文字中哪些地方采用了側面烘托？

　　答：（1）拔刀斷指和射塔明志。

　?。?）疾惡如仇，忠貞剛烈。

　?。?）一是以賀蘭進明的卑劣行徑來反襯南霽云的凜然正氣；
二是以“一座大驚”來烘托南霽云舉動的壯烈；
三是以五十年后“船上人猶指以相語”來烘托南霽云事跡影響的深遠。

　　5、 城陷，賊以刃脅降巡，巡不屈，即牽去，將斬之；
又降霽云，云未應。巡呼云曰：“南八，男兒死耳，不可為不義屈！”云笑曰：“欲將以有為也；
公有言，云敢不死！”即不屈。

　　問：（1）從這里可以看出來張巡怎樣的性格特點？

　?。?）“云未應”是什么原因？

　　（3）描寫南霽云對刻畫張巡形象起什么作用？

　　答：（1）視死如歸，堅貞不屈。

　?。?）想要詐降以伺機復仇。

　?。?）起映襯作用。

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