2014年湖北成考高起點語文沖刺試題及答案二

湖北2014年成考高起點語文沖刺試題及答案二

　　湖北成人高考網(wǎng)獲悉，2014年湖北成人高考將于
10月25、26日舉行，以下是2014年湖北成考高起點語文沖刺試題及答案，希望大家多加練習，在考試中取得好成績！

　　滿分：150分 時問：150分鐘

　　一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

　　1．郁達夫的《故都的秋》一文選自散文集 ( )

　　A．《閑書》

　　B．《往事》

　　C．《龍·虎·狗》

　　D．《故鄉(xiāng)》

　　2．巴金創(chuàng)作的長篇小說三部曲最著名的是 ( )

　　A．《抗戰(zhàn)三部曲》

　　B．《愛情三部曲》

　　C．《激流三部曲》

　　D．《蝕三部曲》

　　3．在先秦諸子中，文風以想象豐富、詞藻瑰麗、汪洋恣肆而著稱的是 ( )

　　A．墨子

　　B．莊子

　　C．韓非子

　　D．孟子

　　4．下列各句中，“數(shù)”字作“計算”義解的是 ( )

　　A．此其過江河之流，不可為量數(shù)

　　B．必有數(shù)次乃至十數(shù)次之阻力

　　C．成敗之數(shù)，視此而已

　　D．數(shù)罟不入灣池

　　5．在《鄭伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙貳于己”，后“又收貳為己邑，至于廩延”，這里表現(xiàn)出他性格的特征是 ( )

　　A．愚昧無知

　　B．工于心計

　　C．貪婪狂妄

　　D．陰險狠毒

　　6．《論毅力》一文貫串始終的論證方法是 ( )

　　A．演繹法

　　B．類比法

　　C．歸納法

　　D．對比法

　　7．“山不厭高，水不厭深”一句的作者是 ( )

　　A．司馬遷

　　B．李白

　　C．曹操

　　D．陶淵明

　　8．下列各句中，“則”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以譯為“卻”的是 ( )

　　A．兵強則士勇

　　B．茍有能反是者，則又愛之太殷

　　C．到則披草而坐，傾壺而醉

　　D．既來之，則安之

　　9．在《寶玉挨打》中，說“明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成”這句話的人物是 ( )

　　A．賈母

　　B．王熙鳳

　　C．薛寶釵

　　D．賈政

　　10．下列哪位作家屬唐宋八大家之一 ( )

　　A．杜甫

　　B．辛棄疾

　　C．王安石

　　D．李清照

　　11．下列作品中，屬于書信體駁論文的是 ( )

　　A．《五代史伶官傳序》

　　B．《答李翊書》

　　C．《陳情表》

　　D．《答司馬諫議書》

　　12．《馬伶?zhèn)鳌返淖髡呤? ( )

　　A．明末清初的散文家

　　B．元末明初的散文家

　　C．明末清初的小說家

　　D．元末明初的小說家

　　13．《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是 ( )

　　A．類比方法

　　B．擬人手法

　　C．諷刺手法

　　D．夸張手法

　　14．提出“惟陳言之務(wù)去”的寫作主張的是 ( )

　　A．韓愈

　　B．蘇軾

　　C．歐陽修

　　D．柳宗元

　　15．王昌齡《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的抒情方法是 ( )

　　A．借典故抒情

　　B．借事抒情

　　C．借比喻抒情

　　D．借景抒情

　　16．下列各句采用的修辭手法依次是 ( )

　　(1)蟋蟀在平臺上彈琴。

　　(2)水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。

　　(3)這不是偉大的奇觀么？

　　(4)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　A．比喻夸張設(shè)問 擬人

　　B．擬人 比喻設(shè)問 夸張

　　C．擬人設(shè)問 對偶 比喻

　　D．擬人 比喻反問 對偶

　　17．選出下列句子中加點詞含義相同的一組是( )

　　18．下列句子翻譯錯誤的一項是 ( )

　　A．得無異于明帝之意乎

　　譯文：豈不是與漢明帝的意思相差不遠嗎!

　　B．會須殺此田舍翁

　　譯文：一定找機會殺了這個鄉(xiāng)巴佬。

　　C．敕有司資倍送于永嘉長公主

　　譯文：敕令有關(guān)部門所給陪送比皇姑永嘉長公主多一倍。

　　D．今觀其引禮義以抑人主之情，乃知其社稷之臣也

　　譯文：如今見其引征禮義來抑制君王的私情，這真是輔佐陛下的棟梁大臣呀1

　　19．下列各句中加點字，解釋錯誤的一項是 ( )

　　A．將兵扦燕晉之師 扦：抵御

　　B．不佞，大夫親戚送之，故留 不佞：不才，無才。自謙詞

　　C．行軍勒兵，申明約束 約束：紀律

　　D．援袍鼓之急，則忘其身 援：聽到

　　20．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 ( )

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(一)閱讀下面一段課文，回答下列21～23小題。

　　《書》日：‘‘滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；
及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?

　　21．將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　22．這一段文字采用了什么論證方法?(4分)

　　23．這段文字在論據(jù)上有何特點?(4分)

　　(二)閱讀下面一段課文，回答下列24～26小題。

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。#p#分頁標題#e#

　　24．閱讀全詩，分析這首詩的抒情層次。(4分)

　　25．頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法?其比興意義是什么?(4分)

　　26．總結(jié)這首詩的主題。(2分)

　　(三)閱讀下面一段課文，回答下列27～29小題。

　　有問之，對日：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；
不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚從驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖日愛之，其實害之；
雖日憂之，其實仇之。故不我若也，吾又何能為哉!”

　　27．將“其蒔也若子，其置也若棄”譯成現(xiàn)代漢語，并說明這句話說明了什么道理?(4分)

　　28．郭橐駝所說的“植木之性”是什么?(4分)

　　29．郭橐駝能不能真的使樹“碩茂”、“早而蕃之”?(2分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小題，共30分。

　　(一)閱讀作品片段，回答下列30～32小題。

　　用兵制勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點，等到自己的實力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動，那還能希望打什么勝仗?做文章不能切中要害，錯誤正與此相同。在藝術(shù)和在自然一樣，最有效的方式常是最經(jīng)濟的方式，浪費不僅是虧損而且也是傷害。與其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得

　　好，不如以同樣的力量集中在一件事上，把它做得斬釘截鐵。做文章也是如此。世間沒有說得完的話，你想把它說完，只見得你愚蠢；
你沒有理由可說人人都說的話，除非你比旁人說得好，而這卻不是把所有的話都說完所能辦到的。每篇文章必有一個主旨，你須把著重點完全擺在這主旨上，在這上面鞭辟入里，烘染盡致，使你所寫的事理情態(tài)成一個世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一樣。

　　30．請概括本片段的主要觀點。(4分)

　　31.作者以“用兵制勝的要訣”作比喻，是要闡明什么道理?(4分)

　　32．本片段綜合運用了哪些論證方法?(2分)

　　(一)閱讀作品片段，回答下列33～35小題。

　　她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從；
夜晚她曳著白衣藍裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；
翩翩地飛行于海波之上……大風的時候……她駕著風車，狂飆疾轉(zhuǎn)地在怒濤上驅(qū)走……下雨的時候……落淚了……黃昏的時候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚……

　　33．從這段片段上看，作者塑造了一個什么形象?(4分)

　　34．作者運用了什么描寫手法?(2分)

　　35．在作品中，塑造這一形象的目的是什么?(4分)

　　(三)閱讀小說片段，回答下列36～38小題。

　　一個月來，大太陽一直朝著田野噴下灼人的火焰。在這火雨的澆灌下，生命的花朵盛開，欣欣向榮。綠油油的大地一眼望不到邊。藍湛湛的天空上沒有一絲云。諾曼底人的農(nóng)莊分散在平原上，被又高又細的山毛櫸圍著，遠遠望去，好似一片一片的小樹林。走到跟前，推開蟲蛀的柵欄門，卻又叫人以為是一座大花園，因為那些像農(nóng)民一樣瘦骨嶙峋的老蘋果樹都開了花。黑黝黝的老樹干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向著晴空撐開它們的圓頂，白的白，紅的紅，光彩奪目。蘋果花的清香，敞開的牲口棚里散發(fā)出的濃烈氣味，還有廄肥堆發(fā)酵冒出來的熱氣摻混在一起。廄肥堆上歇滿了母雞。

　　36．這段描寫是屬于哪一類描寫?它在小說整體結(jié)構(gòu)上有何作用?(4分)

　　37．這段景物描繪中洋溢著怎樣的氣氛?其中暗寓著人們什么樣的情感?(4分)

　　38．這里描繪了一幅怎樣的田園風光?(2分)

　　四、作文：50分。

　　39．題目：學而時習之，不亦說乎?

　　要求：

　　A．必須寫成議論文；

　　B．字數(shù)不少于800字；

　　C．字跡工整，卷面整潔。

　　參考答案及解答

　　一、選擇題：每小題2分。共40分。

　　1．A2．C3．B4．A5．C6．D7．C8.B9．D10．C 11．D12．A13．A14．A15．B16．D17．A18．A19．D20．D

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　21．禍患往往是從細微小事積累起來的，而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境。

　　22．引證法：引用《尚書》“滿招損，謙受益”來概括莊宗成敗的經(jīng)驗教訓。例證法：莊宗得天下和失天下的例子。

　　對比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強調(diào)“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。

　　23．理論論據(jù)：《書》日“滿招損，謙受益”；

　　事實論據(jù)：唐莊宗得天下與失天下的例子。

　　理論論據(jù)與事實論據(jù)相結(jié)合，然后又從史實引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結(jié)。

　　24．首聯(lián)第一句直接抒情，“相見時難”是客觀之難，由于女子的特殊身份，決定他們見面之不易。而“別亦難”，是主觀之難，因見面的機會極為難得，所以分別時難舍難分。而第二句“東風無力百花殘”，以百花殘落表現(xiàn)美好的愛情正遇到了某種障礙。

　　頷聯(lián)二句承此而來，以“春蠶到死、蠟炬成灰”比喻不管遇到什么樣的挫折，愛情至死不渝。

　　尾聯(lián)回應(yīng)相見之難，說兩個人不能自由來往，只希望給他們傳遞信息的人殷勤相助。

　　25．頷聯(lián)二句采用了雙關(guān)和比喻的修辭方法。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的雙關(guān)的手法。而春蠶吐絲，絲盡而死，蠟燭燃燒，燒盡淚止，又是比喻刻骨的相思之情。這種比興手法，構(gòu)思奇特而貼切，成為描寫堅定的愛情心理的名句。

　　26．這首詩寫戀人之間的刻骨相思與離別之苦。

　　27．栽種時要像養(yǎng)育自己子女一樣，種完之后，放到那里就如同扔掉一樣。

　　這句話是郭橐駝所說的樹之天性：“其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全，而其性得矣。”

　　28．凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

　　29．吾不害其長而已，非有能碩茂之也；
不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。

　　三、現(xiàn)代文閱讀：30～38小、題，共30分。

　　30．做文章要突出主旨，切中要害。

　　31．闡明文章首先要把重點放在主旨上的道理。

　　32．類比推理方法、引證法和對比法。

　　33．海的女神形象，這是一個嫵媚、飄逸、威嚴的女神形象。#p#分頁標題#e#

　　34．擬人手法。

　　35．描繪與贊美了海的女神，表達作者對海的深情。

　　36．這段描寫是景物描寫(自然風光描寫)。這段描寫是為了撫今追昔，便于引出下文；
在氣氛、感情和意念上都為后面的故事起鋪墊和反襯作用，同時暗示今天的幸福與祥和是來之不易的，突出小說的主題。

　　37．洋溢著幸福、恬靜、祥和的氣氛，這暗寓著幸存者和后代對殉難的米龍老爹的緬懷之情。38．描繪了一幅豐收在望的田園風光。

　　四、作文(略)

熱點關(guān)注: