2012年成考高起點(diǎn)英語(yǔ)詞匯解讀

2012年成考高起點(diǎn)英語(yǔ)全面解讀：詞匯

　　詞匯題是成人高考試題中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分中的重要試題。從1986年至今，詞匯知識(shí)考查的題型不斷變化，日臻完善。

　　關(guān)于考生掌握詞匯知識(shí)水平的檢測(cè)層次，新大綱要求考生掌握2000個(gè)左右常用英語(yǔ)單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)，對(duì)單詞能認(rèn)、會(huì)讀，知道詞義及其在語(yǔ)句中的作用。對(duì)在一般交際中使用頻率高的單詞和短語(yǔ)會(huì)拼寫、能正確使用。知道一些常用詞的近義詞和反義詞。能夠根據(jù)上下文或利用基本的構(gòu)詞法知識(shí)判斷語(yǔ)篇中生詞的含義。詞匯知識(shí)題主要考查考生知識(shí)記憶與再現(xiàn)的能力;根據(jù)詞義、句意和情景、詞匯的構(gòu)成特點(diǎn)、背景常識(shí)考查考生的理解、推理和判斷能力。
　　從近幾年的考題中可以看出，對(duì)詞匯知識(shí)的考查更側(cè)重于理解和應(yīng)用。應(yīng)該指出的是，“詞匯與語(yǔ)法知識(shí)”考題所考核的詞匯中動(dòng)詞所占的比重非常大。

　　英語(yǔ)詞匯繁多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)如果能夠了解一些英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)和英語(yǔ)構(gòu)詞法的知識(shí)，對(duì)提高我們理解和應(yīng)用英語(yǔ)詞匯的能力是很有幫助的。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)要注意進(jìn)行歸納。要掌握同一個(gè)詞的多種謝性及意義，要注意具有相近含義的詞的辨析，要掌握各種各樣的固定搭配的用法。

　　如：(2008年試題)The girl was pleased when the truth finally_____.

　　A.came on

　　B.came out

　　C.came in

　　D.came down

　　[答案] B

　　[解析]該題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。A項(xiàng)come on“快點(diǎn)”;B項(xiàng)come out“出來，真相大白”;C項(xiàng)come in “進(jìn)來”;D項(xiàng)cone down“下來，倒塌”。句意為：“當(dāng)真相大白時(shí)女孩很滿意。”

　　再如：(2007年試題)Take my_____，young man，and don't drive so fast.

　　A.notice

　　B.expression

　　C.advice

　　D.experience

　　[答案] C

　　[解析] 該題考查名詞的辨析。A項(xiàng)notice意為“通知”;B項(xiàng)expression意為“短語(yǔ)，表情”;C項(xiàng)advice意為“意見，建議”;D項(xiàng)experience意為“經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)”。故正確答案為C項(xiàng)。take one's advice構(gòu)成固定搭配，意為“聽取某人的意見”。

　　又如：(2006年試題)I'm afraid I cannot _____two hours for the film tonight.

　　A.afford

　　B.cost

　　C.save

　　D.take

　　[答案] A

　　[解析]該題考查動(dòng)詞辨析。A項(xiàng)afford“提供。負(fù)擔(dān)得起”;B項(xiàng)cost“花費(fèi)”;C項(xiàng)save“救，節(jié)省”;take“帶走，拿”。句意為：“恐怕今晚我不能有兩小時(shí)的時(shí)間看電影。”選A項(xiàng)。

　　掌握詞匯的最好方法是詞不離句、句不離段、段不離文。林語(yǔ)堂先生說過Learn a whole sentence，not a single.word.(不要孤立地學(xué)一個(gè)詞，要把詞放在句子當(dāng)中去學(xué)。)我們復(fù)習(xí)時(shí)，不要死背詞匯表，要充分利用手頭上的資料，在一定的語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

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