2016年湖北成人高考專升本生態(tài)學基礎復習：種內(nèi)與種間關系

湖北2016年成人高考專升本生態(tài)學基礎復習：種內(nèi)與種間關系

　　一、名詞解釋

　　密度效應或鄰接效應競爭排斥原理基礎生態(tài)位實際生態(tài)位協(xié)同進化他感作用生態(tài)位：生態(tài)位指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)的地位和角色。包括有機體維持其種群所必需的各種條件，其所利用的資源及其在環(huán)境中出現(xiàn)的時間。有機體的生態(tài)位可能會隨著其生長發(fā)育而發(fā)生改變。

　 二、問答題

　 1、簡述最后產(chǎn)量衡值法則及其表示方法、原因。

　　2、簡述-3/2自疏法則并解釋原因。

　　3、畫圖說明兩物種種內(nèi)、種間競爭的強弱與生態(tài)位分化的關系。

　　4、簡述種間競爭的數(shù)學模型。

　　思考題

　　一、名詞解釋

　　種內(nèi)關系和種間關系領域性競爭釋放性狀替換

　　二、問答題

　　1、動物的婚配制度有哪些類型。

　　2、簡述高斯假說實驗。

　　3、簡述種間競爭的可能四種結果。

　　4、互利共生有哪些類型，試列舉至少四種。

　　5、他感作用的生態(tài)學意義有哪些?

　　6、談談生物間的協(xié)同進化。

　　1、下列生物之間不屬于互利共生關系的是(C)。

　　A.人與飼養(yǎng)的家畜

　　B.蜜蜂與其采蜜的植物

　　C.附生植物與被附生植物

　　D.豆科植物與固氮菌

　　2、兩種生物生活在一起時，對一方有利，對另一方無影響，二者之間的關系屬于(D)。

　　A.原始合作

　　B.競爭

　　C.中性作用

　　D.偏利作用

　　3、寄生蜂將卵產(chǎn)在寄主昆蟲的卵內(nèi)，一般要緩慢地殺死寄主，這種物種間的關系屬于(D)。

　　A.偏利作用

　　B.原始合作

　　C.偏害作用

　　D.擬寄生

　　4、白蟻消化道內(nèi)的鞭毛蟲與白蟻的關系是(C)。

　　A.寄生

　　B.擬寄生

　　C.互利共生

　　D.偏利共生

　　5、(B)是生態(tài)學的一種主要影響力，是擴散和領域現(xiàn)象的原因，并且是種群通過密度制約過程進行調(diào)節(jié)的重要原因。

　　A.種間競爭

　　B.種內(nèi)競爭

　　C.個體競爭

　　D.競爭

　　6、雄鹿的叉角及雄孔雀美麗的尾巴形成的原因在于(C)。

　　A.競爭

　　B.攻擊

　　C.性選擇

　　D.適應環(huán)境

　　7、杜鵑將蛋下在別種鳥的巢中，讓這種鳥飼育其幼鳥，這一現(xiàn)象稱為(A)。

　　A.社會性寄生

　　B.偏害共生

　　C.偏利共生

　　D.擬寄生

　　8、下面選項中屬于種間相互作用的有(ABC)。

　　A.競爭

　　B.捕食

　　C.寄生

　　D.自相殘殺

　　9、生活在一起的兩個物種對雙方有利的關系稱(互利)共生，而生活在一起的兩個物種，對一種有利而對另一種無害稱為(偏利)共生。

　　10、競爭劇烈時，生物可通過(B)離開種群密度高的地區(qū)。

　　A.流動

　　B.擴散

　　C.死亡

　　D.隱藏

　　11、在(B)競爭方式下，個體不直接相互作用。

　　A.干擾性

　　B.利用性

　　C.種間

　　D.種內(nèi)

　　12、以下生物中，屬于兼性互利共生的是(C)。

　　A.地衣

　　B.菌根

　　C.蜜蜂與月季

　　D.珊瑚

　　13、利用密度效應法則闡述“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的不科學性。

　　最后產(chǎn)量恒值法則：-3/2自疏法則：

　　從以上兩個法則可以看出，種群內(nèi)部存在著一個自我控制、自我約束的能力，因此在解決糧食生產(chǎn)上，不要在播種密度上做文章，而應改良品質(zhì)。

　　14、下圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的變化。那么，甲、乙、丙三圖表示的關系依次是(B)。

　　A.競爭、捕食、共生

　　B.共生、捕食、競爭

　　C.競爭、共生、捕食

　　D.捕食、競爭、共生

　　兩個問題：

　　1、總結生物之間的協(xié)同進化作用(捕食、食草、寄生)

　　2、總結形形色色的種內(nèi)與種間關系(正、負兩個方面)

熱點關注: