2012成人高考高起點地理復(fù)習(xí)總論
2012成人高考高起點地理復(fù)習(xí)總論
中國地理的研究對象、性質(zhì)、任務(wù)和方法
（一）研究對象：是把地理學(xué)的研究對象在中國區(qū)域的具體體現(xiàn)
地理學(xué)的研究對象：研究人地關(guān)系，地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展分異規(guī)律與人類活動的協(xié)調(diào)關(guān)系。
地理環(huán)境包括：自然地理、人文地理里、社會經(jīng)濟環(huán)境。
自然環(huán)境：自然地理要素在特定的區(qū)域表現(xiàn)（尊重自然規(guī)律、因地制宜），自然地理要素是孤立的，但受各方面的影響。
人文環(huán)境：民族等等。
社會經(jīng)濟環(huán)境：人類尊重自然規(guī)律，挖掘自然潛力的基礎(chǔ)上合理布局生產(chǎn)活動，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的社會特性。
中國地理學(xué)的研究對象：中國這一區(qū)域內(nèi)的人地關(guān)系，中國這一區(qū)域自然環(huán)境的發(fā)生、及其分異規(guī)律是中國地理研究的基礎(chǔ)。
如：中亞熱帶地區(qū)的土壤：紅壤（降水的季節(jié)分配不均、四季淋溶作用強，有機質(zhì)含量低）、黃壤（降水的季節(jié)分配均勻）。
中亞熱帶：（贛中、南、北）降水、年均溫影響下的農(nóng)作物栽植。
福建沿海氣候，一年四季都可栽種，降水季節(jié)分配均勻。
經(jīng)濟的合理布局，自然資源的合理利用，實現(xiàn)和諧的人地關(guān)系（生產(chǎn)力合理布局）。
（二）性質(zhì)：集自然、社會科學(xué)一體的綜合學(xué)科
如：全球氣候變化溫室效應(yīng)（全球氣溫18度），氣溫波狀起伏不斷向前發(fā)展的過程，是完全的自然過程，人類活動只影響局部，不能影響全局。
（三）任務(wù)
正確的人生觀、價值觀、世界觀。
了解地理環(huán)境的特點、形成原因、表現(xiàn)形式，理解地理環(huán)境帶來的影響和作用。
解決和分析問題的能力，豐富繪制圖表的能力，構(gòu)建地理模型。
為中學(xué)地理教學(xué)科學(xué)研究提供扎實的中國地理理論與實踐基礎(chǔ)。
如：中國季風(fēng)氣候的成因、特點及給中國人類發(fā)展帶來的影響（分析定義、闡述原因、特點、表現(xiàn)意義及未來的發(fā)展之路）。
（四）方法
綜合分析法：綜合法和分析法的總合，在綜合的基礎(chǔ)上了解。
如：青藏高原地高天寒，地廣人稀（在綜合的基礎(chǔ)上逐一分析其影響因素地形條件、空氣稀薄、有效輻射少、人文景觀，試分析其原因時，要在其綜合特征的基礎(chǔ)上分析各個要素）。
區(qū)域?qū)Ρ龋和惖念惐龋?br />區(qū)域的對比。
如：中國與歐洲的植被，土壤的對比。
三個三：三個階梯面，三個氣候帶（東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱氣候區(qū)、青藏高寒區(qū)）三個經(jīng)濟帶（經(jīng)濟地帶） 地形、氣候、經(jīng)濟、人口。
地圖疊置：氣候要素在地圖上表現(xiàn)，細化到各個小區(qū)域，各區(qū)域影響植被的因素，從而決定植被類型，以及動物的分布，植被覆蓋下的土壤。
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