2018年湖北第二師范學院普通專升本學前心理學考試大綱

湖北第二師范學院2018年普通專升本：

學前心理學考試大綱

湖北第二師范學院2018年普通專升本各科目的考試大綱出來了！今天小編為大家?guī)淼氖瞧渲械摹秾W前心理學》考試大綱，

一、考試科目名稱：
《學前心理學》

二、考試方式：
閉卷

三、考試時間：90
分鐘

四、試卷結構
：總分100分，其中判斷題10分，填空題10分，簡答題40分，分析應用題40分。

五、參考書目：

王艷玲、裴元慶、毛志新主編，《學前心理學》，北京師范大學出版社，2017年6月版。

六、考試的基本要求

《學前心理學》是學前教育的專業(yè)必修課程，本課程與其它課程有著緊密的聯系。學前心理學是以普通心理學為學科理論基礎，也是發(fā)展心理學的分支學科和重要部分；
學前心理學與學前教育學的聯系也非常緊密。

本課程考核的對象為學前教育專升本學生。目的為考核?？茖哟蔚膶W前專業(yè)學生掌握本課程的知識點程度，為其能否進入本科學習提供重要參考。

七、考試范圍

考核知識及要求

第一章 學前心理學界說

掌握學前心理學的概念，理解學前心理學的結構體系，了解學前心理學研究的基本問題及任務，熟悉學前心理學的研究原則與方法。

第二章學前兒童心理發(fā)展的影響因素

了解遺傳與環(huán)境對兒童發(fā)展影響的一些理論觀點、研究事實。領會遺傳與環(huán)境在個體發(fā)展中的交互作用原理。能通過利用或控制影響兒童發(fā)展的因素來促進兒童的身心發(fā)展。

第三章兒童心理發(fā)展理論

了解各學派代表人物的主要觀點。能運用各學派理論解釋心理發(fā)展過程中的有關現象并解決相關問題。

第四章學前兒童生理的發(fā)展

了解學前兒童身體、動作以及大腦神經系統(tǒng)等的發(fā)展特點。領會生理發(fā)育水平對兒童心理發(fā)展的影響。運用學前兒童生理發(fā)育相關知識和原理解釋兒童的心理、行為現象。

第五章學前兒童注意的發(fā)展

了解學前兒童注意發(fā)展的特點。掌握學前兒童注意能力培養(yǎng)的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中的注意及促進學前兒童注意發(fā)展的策略。

第六章學前兒童感知覺的發(fā)展

了解學前兒童感覺、知覺發(fā)展的特點。掌握學前兒童觀察能力培養(yǎng)的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中的感知覺特點及促進學前兒童有效觀察的策略。

第七章 學前兒童記憶的發(fā)展

了解學前兒童記憶發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)學前兒童記憶能力的方法。能夠在實際工作中分析判斷學前兒童記憶的水平和特點，并采取相應的教育措施。

第八章學前兒童想象的發(fā)展

了解學前兒童想象發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)學前兒童想象能力的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中的想象特點及促進學前兒童想象能力發(fā)展的策略。

第九章學前兒童思維的發(fā)展

了解學前兒童思維發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中思維的特點及促進學前兒童思維能力發(fā)展的策略。

第十章學前兒童語言的發(fā)展

了解學前兒童語言發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)學前兒童語言能力的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中語言的特點及促進學前兒童語言能力發(fā)展的策略。

第十一章 學前兒童自我意識的發(fā)展

掌握學前兒童自我意識的發(fā)展特點和組成部分。把握培養(yǎng)學前兒童自我意識的關鍵點和培養(yǎng)學前兒童自我意識的方法與技巧。

第十二章 學前兒童情緒情感的發(fā)展

理解情緒情感的概念，了解情緒情感的種類。掌握學前兒童情緒情感的發(fā)生和發(fā)展特點。能夠運用有效的手段促進學前兒童情緒情感的發(fā)展。

第十三章 學前兒童社會關系的發(fā)展

了解學前兒童依戀關系和同伴關系的類型、特征以及形成的影響因素。理解不同依戀類型對兒童后期發(fā)展的影響以及影響發(fā)生的中介機制。理解不同同伴關系類型兒童的行為特征、對兒童發(fā)展的影響。能解釋發(fā)生在幼兒園情境中的有關兒童依戀和同伴關系的現象，并能指導家庭和托幼機構采取措施促進學前兒童依戀和同伴關系的發(fā)展。

第十四章學前兒童社會性行為的發(fā)展

了解親社會行為和攻擊行為的概念界定、涵蓋的種類及其劃分依據。理解對兒童親社會行為和攻擊行為的起源與發(fā)展理論。掌握學前兒童不同社會行為發(fā)展的特點。領會學前兒童社會行為發(fā)展的影響因素和影響作用機制。

第十五章 學前兒童性別角色的社會化

理解并掌握性別角色、性別認知、雙性化人格的概念。了解兒童性別角色發(fā)展的主要理論：社會學習理論和認知發(fā)展理論。理解并掌握學前兒童性別角色發(fā)展的三個階段。掌握并應用促進學前兒童性別角色社會化的指導意見。

第十六章學前兒童心理發(fā)展過程中的問題

掌握學前兒童容易出現的心理行為問題的相應概念。在教育過程中能夠識別相應的心理行為問題。