2021年荊楚理工學院普通專升本《學前兒童發(fā)展心理學》考試大綱

來源：湖北專升本網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2021-05-09 瀏覽：0

2021荊楚理工學院普通專升本考試大綱已經(jīng)發(fā)布了，考生們已經(jīng)開始復(fù)習了，那么為了幫助各位考生更好的完成專升本考試，下面湖北專升本網(wǎng)小編為大家整理了普通專升本《學前兒童發(fā)展心理學》考試大綱，下面一起看下。

荊楚理工學院2021年專升本《學前兒童發(fā)展心理學》考試大綱

一、課程考試目標及要求

（一）基本知識的考試目標及要求

能理解并掌握學前兒童心理學的基本概念；能理解影響學前兒童心理發(fā)展的各種因素；能掌握學前兒童各種心理發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律；能了解學前兒童各種心理現(xiàn)象發(fā)展的年齡特征。

（二）基本技能的考試目標及要求

能初步掌握了解和研究學前兒童心理的各種方法和技術(shù)；能夠初步掌握一些對學前兒童心理問題進行干預(yù)和矯治的方法。

（三）應(yīng)用能力的考試目標及要求

能運用各種方法了解幼兒心理發(fā)展的狀況；能按照學前兒童心理發(fā)展的客觀規(guī)律引導(dǎo)和促進幼兒心理健康發(fā)展；能夠依據(jù)學前兒童心理學的基本理論正確分析和解決一些教育現(xiàn)象和教育問題。

二、考試內(nèi)容及要求

第一章緒論

（一）考試目標

1.心理學概述

（1）心理的實質(zhì)

（2）心理學的定義

（3）心理學研究的對象

2.學前心理學研究的對象和內(nèi)容

（1）學前心理學的定義

（2）學前心理學研究的內(nèi)容

3.研究學前兒童心理的方法

（1）研究學前兒童心理的基本原則

（2）研究學前兒童心理的常用方法

（二）知識點及要求

1.識記心理、心理學、學前心理學的定義；

2.了解常用的研究兒童心理的方法；

3.理解心理的實質(zhì)，理解心理學及學前心理學研究的目標和對象；

4.對本學科產(chǎn)生熱愛之情，樹立初步的學科意識，學會以學科的視角觀察生活。

第二章學前兒童心理發(fā)展的基本理論

（一）考試目標

1.學前兒童心理發(fā)展的概述

（1）學前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢

（2）學前兒童心理發(fā)展進程的基本特點

2.學前兒童心理發(fā)展的年齡特征

（1）兒童心理發(fā)展階段的劃分

（2）心理發(fā)展的年齡特征

（3）學前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征

3.影響兒童心理發(fā)展的因素

（1）客觀因素

（2）主觀因素

（二）知識點及要求

1.識記兒童心理發(fā)展的年齡特征；

2.了解學前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢，把握學前兒童心理進程的基本特點；

3.掌握學前兒童心理發(fā)展的年齡特征，掌握影響學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素。

第三章學前兒童注意的發(fā)展

（一）考試目標

1.注意概述

（1）注意的定義及其功能

（2）注意的種類

（3）注意的品質(zhì)

2.學前兒童注意的發(fā)生和發(fā)展

（1）學前兒童注意的發(fā)生

（2）學前兒童注意的發(fā)展

3.學前兒童注意規(guī)律的運用與注意力的培養(yǎng)

（1）學前兒童注意的分散

（2）學前兒童注意力的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記注意的定義；

2.理解注意的種類和注意的品質(zhì)；

3.掌握學前兒童注意發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，掌握學前兒童注意發(fā)展的基本特點；

4.初步學會運用學前兒童注意發(fā)展的基本理論知識分析幼兒園的教學活動，學習促進學前兒童注意力發(fā)展的策略。

第四章學前兒童的感知覺

（一）考試目標

1.感知覺概述

（1）感覺和知覺的概念

（2）感知覺的種類

2.學前兒童感知覺的發(fā)展

（1）學前兒童感覺的發(fā)展：視覺、聽覺、觸覺、痛覺

（2）學前兒童知覺的發(fā)展：形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺、時間知覺

3.學前兒童感知覺規(guī)律的運用及觀察力的發(fā)展、培養(yǎng)

（1）學前兒童感知覺規(guī)律：適應(yīng)現(xiàn)象、對比現(xiàn)象、知覺中對象與背景的關(guān)系

（2）學前兒童觀察力的發(fā)展及培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記感覺、知覺、觀察力的定義；

2.了解感知覺的種類；理解觀察力的表現(xiàn)和兒童觀察力的發(fā)展特點；

3.掌握學前兒童感知覺發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，掌握學前兒童感知覺發(fā)展的基本特點；

4.初步學會運用學前兒童感知覺和觀察力發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，促進學前兒童感知覺和觀察力的發(fā)展。

第五章學前兒童記憶的發(fā)展

（一）考試目標

1.記憶概述

（1）記憶的概念

（2）記憶的種類

（3）記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用

2.學前兒童記憶的發(fā)展

（1）學前兒童記憶的發(fā)生

（2）學前兒童記憶的發(fā)展趨勢

（3）學前兒童記憶發(fā)展的特點

3.學前兒童記憶力的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記記憶的含義；

2.了解記憶的種類和作用；

3.掌握學前兒童記憶發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，掌握學前兒童記憶發(fā)展的基本特點；

4.初步學會運用學前兒童記憶發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，促進學前兒童記憶的發(fā)展。

第六章學前兒童的想象

（一）考試目標

1.想象概述

（1）想象的概念

（2）想象的種類

（3）想象在學前兒童心理發(fā)展中的作用

2.學前兒童想象的發(fā)生和發(fā)展

（1）學前兒童想象的發(fā)生

（2）學前兒童想象的發(fā)展的一般趨勢

（3）學前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展

（4）學前兒童再造想象與創(chuàng)造想象的發(fā)展

（5）學前兒童的想象與現(xiàn)實

3.學前兒童想象力的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記想象的定義；

2.了解想象的種類和作用；

3.掌握學前兒童想象發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識；

4.把握學前兒童想象發(fā)展的基本特點；

5.初步學會運用學前兒童想象發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒想象發(fā)展的能力及促進學前兒童想象發(fā)展的策略。

第七章學前兒童的思維

（一）考試目標

1.思維概述

（1）思維的概念

（2）思維的分類

（3）思維的品質(zhì)

（4）思維在學前兒童心理發(fā)展中的作用

2.學前兒童思維的發(fā)展

（1）學前兒童思維發(fā)展的階段性

（2）學前兒童思維發(fā)展的特點

3.學前兒童思維能力的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記思維的含義；

2.了解思維的種類和作用；

3.掌握學前兒童思維發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識；

4.把握學前兒童思維發(fā)展的基本特點；

5.初步學會運用學前兒童思維發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒思維發(fā)展的能力及促進學前兒童思維發(fā)展的策略。

第八章學前兒童的言語

（一）考試目標

1.言語概述

（1）言語的概念

（2）言語的種類

（3）語言和言語的關(guān)系

（4）言語在幼兒心理發(fā)展中的作用

2.學前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展

（1）學前兒童言語的發(fā)生

（2）學前兒童言語的發(fā)展

（3）活動中幼兒言語的特點分析

3.學前兒童言語能力的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記言語的定義；

2.了解言語的種類和作用；

3.掌握學前兒童言語發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識；把握學前兒童言語發(fā)展的基本特點；

4.初步學會運用學前兒童言語發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒言語發(fā)展的能力及促進學前兒童言語發(fā)展的策略。

第九章學前兒童的情緒和情感

（一）考試目標

1.情緒和情感概述

（1）情緒和情感的定義

（2）情感與認知過程

（3）情緒、情感的分類

2.學前兒童情緒、情感的發(fā)生和發(fā)展

（1）學前兒童情緒的發(fā)生和分化

（2）學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢

（3）學前兒童高級情感的發(fā)展

3.學前兒童情感的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記情緒和情感的定義；

2.了解情緒和情感的種類和作用；掌握學前兒童情緒和情感發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識；

3.把握學前兒童情緒和情感發(fā)展的基本特點；

初步學會運用學前兒童情緒和情感發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒情緒和情感發(fā)展的能力及促進學前兒童情緒和情感發(fā)展的策略。

第十章學前兒童的社會性

（一）考試目標

1.概述

（1）社會性和社會性發(fā)展的概念

（2）兒童社會性發(fā)展的內(nèi)容

（3）研究社會性發(fā)展的意義

2.學前兒童的人際關(guān)系

（1）親子關(guān)系

（2）同伴關(guān)系

3.學前兒童性別角色行為的發(fā)展

（1）性別角色與學前兒童的性別行為

（2）學前兒童性別角色發(fā)展的階段與特點

（3）學前兒童性別行為發(fā)展的階段與特點

（4）影響學前兒童性別角色行為的因素

4.學前兒童社會行為的發(fā)展

（1）學前兒童的親社會行為

（2）學前兒童的攻擊性行為

（二）知識點及要求

1.理解和識記社會性、社會性發(fā)展、親社會行為、攻擊性行為和性別角色行為的概念；

2.掌握兒童社會性發(fā)展的內(nèi)容，掌握學前兒童親社會行為、社會交往、性別角色的發(fā)展特點和影響因素；

3.初步學會運用學前兒童社會性發(fā)展的基本理論和知識去分析學前兒童社會性發(fā)展的表現(xiàn)和促進學前兒童社會性發(fā)展的策略。

第十一章學前兒童的個性

（一）考試目標

1.個性概述

（1）個性的概念與特性

（2）個性結(jié)構(gòu)

（3）個性的開始形成

2.學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展

（1）氣質(zhì)的概念和分類

（2）學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展

3.學前兒童性格的發(fā)展

（1）性格的概念和分類

（2）幼兒性格特點

4.學前兒童能力的發(fā)展

（1）能力的概念及結(jié)構(gòu)

（2）兒童智力發(fā)展曲線

5.學前兒童自我意識的發(fā)展

（1）自我意識的概念

（2）自我意識的結(jié)構(gòu)

（3）學前兒童自我意識的發(fā)生

（4）學前兒童自我評價的發(fā)展

（5）學前兒童自我控制與自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展

6.學前兒童個性的培養(yǎng)

（1）學前兒童需要培養(yǎng)的個性品質(zhì)

（2）學前兒童個性的培養(yǎng)

（二）知識點及要求

1.識記個性、氣質(zhì)、性格、智力、自我意識的定義；

2.了解個性的種類和作用；

3.掌握學前兒童個性發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識；

4.把握學前兒童個性發(fā)展的基本特點；

初步學會運用學前兒童個性發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒個性發(fā)展的能力及促進學前兒童個性發(fā)展的策略。

三、考試方法和考試時間

1、考試方法：閉卷、筆試。

2、考試時間：90分鐘。

3、課程成績評定：滿分為150分。

四、主要參考書

陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟著.學前兒童發(fā)展心理學，北京師范大學出版社，2013年9月第3版。

以上就是關(guān)于荊楚理工學院普通專升本考試大綱的一些內(nèi)容，希望對大家有所幫助。2021年湖北普通專升本報名時間為5月13日至5月16日，考試時間為6月19日，距離考試的時間已經(jīng)不到兩個月了，大家要抓緊時間復(fù)習了，做好準備迎接專升本考試。

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結(jié)束

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