名師談 2014考研數(shù)學暑假復習辟蹊徑
數(shù)學理論的學習必須遵從其規(guī)律，理解其本質(zhì)，思索其發(fā)展，同時因為考研數(shù)學更注重理論知識的應用，也就是解決題目，故解題的方法倍受重視。單從數(shù)學研究來說，每一理論都引人入勝，純思辨性的抽象美是研究者們追求的目標。另一方面，從它的應用性來講，選拔性考試中考查數(shù)學能力僅僅是一種手段，并不是想要把應考者都培養(yǎng)成數(shù)學專家，所以此時突顯的是數(shù)學的現(xiàn)實美。如果能充分發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，面臨的問題就能迎刃而解。
具體來說，在數(shù)學復習時一是要舉一反三。在學習數(shù)學時，也要有像古人做詩詞般的執(zhí)著，能為了理解一個概念而不斷思索。對于大學的高等數(shù)學來說，教材往往只是基本概念的講述，雖然其排列也是按知識相關聯(lián)的順序進行，但大量有內(nèi)在聯(lián)系的知識點還是因篇幅的緣故不能全部體現(xiàn)，所以需要同學們在復習的時候深入思考，并前后聯(lián)系，舉一反三。比如概率中在學習事件相互獨立的時候，教材只是講了當兩事件都不是零事件的時候，相互獨立與互不相容不能同時成立，那么相互獨立與互不相容之間的其他關系是什么樣的呢？教材并沒有這方面的解釋，這就需要同學們根據(jù)定義來做對比歸納。這一點，有一些可以幫助同學們的輔導資料，比如《概率論與數(shù)學統(tǒng)計過關與提高》中總結(jié)的就很好，可借用來培養(yǎng)自己舉一反三的能力。
二是要打破慣性思維。數(shù)學是考驗一個人思維力的學科，而慣性思維正是學習數(shù)學的障礙。在讀書的時候，慣性思維不會在腦神經(jīng)中留下深的印象，而逆向思維會更大限度地發(fā)揮腦細胞的能量。就像一首詩在成形的時候，有的人完全遵守格律要求，只在字詞用法上做文章，而有些人的篇章不受慣性的限制，隨心所欲，自成一體。對于數(shù)學解題也是一樣，有一些題目考查的就是反向思維力。
在考研的過程中體會數(shù)學帶給你的成就感學會苦中作樂，品味數(shù)學的奇妙無窮，一切都在“字斟句酌”之中，在這里努力讓自己的青春無怨無悔。
相關推薦:
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡，如有不實或侵權(quán)，請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準！
-
2014-07-122014-07-122015年湖北考研高等數(shù)學知識點講解：關于無窮小量的兩個定理湖北2015年考研高等數(shù)學知識點講解：關于無窮小量的兩個定理
-
2014-07-122014-07-122015年湖北考研高等數(shù)學知識點講解：函數(shù)極限的存在準則湖北2015年考研高等數(shù)學知識點講解：函數(shù)極限的存在準則
-
2014-07-122014-07-122015年湖北考研高等數(shù)學知識點講解：函數(shù)的極限湖北2015年考研高等數(shù)學知識點講解：函數(shù)的極限 函數(shù)的極限(分兩種情況) a):自變量趨向無窮大時函數(shù)的極限
-
2014-07-122014-07-122015年湖北考研高等數(shù)學知識點講解：數(shù)列的極限湖北2015年考研高等數(shù)學知識點講解：數(shù)列的極限 我們先來回憶一下初等數(shù)學中學習的數(shù)列的概念。 ⑴、數(shù)列：若按照一定的法則，有第一個數(shù)a1，第二個數(shù)a2，，依次排列下去，使得任
-
2014-07-122014-07-122015年湖北考研高等數(shù)學知識點講解：初等函數(shù)湖北2015年考研高等數(shù)學知識點講解：初等函數(shù)
-
2014-07-122014-07-122015年湖北考研高等數(shù)學知識點講解：復合函數(shù)湖北2015年考研高等數(shù)學知識點講解：復合函數(shù)
已有1254人已成功提交信息
掃一掃加入微信公眾號
隨時獲取湖北考研政策、通知、公告以及各類學習資料、學習方法、課件。
鄂公網(wǎng)安備 42011102000050號