2016年湖北學(xué)位英語閱讀理解答題四誤區(qū)
湖北2016年學(xué)位英語閱讀理解答題四誤區(qū)
誤區(qū)一、閱讀方法欠妥，喜歡字斟句酌，速度較慢
許多考生在準(zhǔn)備考試的過程中，把注意力集中在語法結(jié)構(gòu)分析和單個(gè)詞匯記憶上，從而忽視了閱讀數(shù)量及閱讀速度，導(dǎo)致在應(yīng)試時(shí)慌亂，不知所云。閱讀時(shí)把精力集中在每個(gè)單詞的含義上，一字一字地讀，造成“只見樹不見森林”的結(jié)果。不會(huì)根據(jù)不同的題型采用不同的閱讀方法，從而影響了閱讀速度和效果。
誤區(qū)二、對(duì)生詞的恐懼心理，遇到不認(rèn)識(shí)的詞語就心慌意亂
許多同學(xué)在閱讀中一遇到生詞就暗徨恐懼心理，這樣就影響了正常水平的發(fā)揮。其實(shí)，在閱讀測(cè)試中，考的并不是詞匯，而是閱讀技能，其中一個(gè)技能就是如何通過上下文線索以及構(gòu)詞法猜出，幫助考生理解文章大意。即使有些詞猜不出其意思，也不要緊，只要不影響答題就不必去管它。
誤區(qū)三、對(duì)句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系不重視
許多考生對(duì)篇章句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系及信號(hào)詞不夠重視，從而導(dǎo)致理解和答題的片面性，跟不上作者的思路，分不清文章的層次結(jié)構(gòu)，抓不住段落要點(diǎn)，直接影響了考試成績。
誤區(qū)四、不熟悉試題類型及解題方法
考生對(duì)試題類型，提問方式及解題辦法不熟悉是導(dǎo)致閱讀測(cè)試失敗的一個(gè)重要因素。所以，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何判斷題的類型：是直接型試題，還是間接型試題;答題信息是牽涉整篇文章，還是只涉及文章的某一部分。
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