武漢工程大學(xué)全日制自考本科助學(xué)班招生簡(jiǎn)章

武漢工程大學(xué)全日制自考本科助學(xué)班招生簡(jiǎn)章

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

武漢工程大學(xué)創(chuàng)建于1972年6月，是一所由中央與湖北省政府共建的省屬重點(diǎn)本科院校。2012年學(xué)校入選中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程（小211工程）。2013年學(xué)校被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確定為博士學(xué)位授予單位。學(xué)校共占地131萬(wàn)平方米，流芳主校區(qū)位于武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“武漢·中國(guó)光谷”的中心。經(jīng)過(guò)40多年的建設(shè)，學(xué)校已由單一的工科院校發(fā)展成為一所辦學(xué)條件較好、實(shí)力較強(qiáng)、水平較高、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)。

設(shè)施齊全

學(xué)校校舍建筑面積96.6萬(wàn)平方米；
固定資產(chǎn)14.1億元。建有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)3個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)游泳池2個(gè)，籃、排、羽、網(wǎng)球場(chǎng)68個(gè)；
多媒體教室218間，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室47間；
教學(xué)儀器設(shè)備總值2.4億元；
圖書館館藏圖書288萬(wàn)冊(cè)，是湖北省高校"優(yōu)秀圖書館"和"湖北省研究級(jí)文獻(xiàn)收藏單位"。

師資雄厚

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工1851人，其中專職教學(xué)科研人員1186人，教師中具有正高級(jí)職稱225人，副高級(jí)職稱393人，具有高級(jí)職稱的教師人數(shù)占教師總數(shù)的52.1%，具有碩士及以上學(xué)位、博士學(xué)位的教師人數(shù)分別占教師總數(shù)的87.2%和34.2%。學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)。學(xué)校還聘請(qǐng)了近百名國(guó)內(nèi)外著名專家、學(xué)者作為客座教授或兼職教授，其中中外院士13人。

專業(yè)齊全

學(xué)校主要有工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)8個(gè)學(xué)科門類。學(xué)?，F(xiàn)有59個(gè)本科專業(yè)，9個(gè)湖北省品牌專業(yè)，5個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)；
26門省級(jí)精品課程，13個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，17個(gè)湖北省"楚天學(xué)者計(jì)劃"特聘教授崗位設(shè)置學(xué)科，工商管理碩士（MBA）和工程碩士2個(gè)專業(yè)學(xué)位門類，其中有11個(gè)工程碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域。

學(xué)?，F(xiàn)有專科、本科、研究生及國(guó)際教育層次，具有學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)校面向全國(guó)招生，目前各類在校生3.5萬(wàn)余人，其中全日制研究生、本科生、專科生合計(jì)2.2萬(wàn)余人，其他各類成教、本科助學(xué)班學(xué)生1萬(wàn)余人。

學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校堅(jiān)持"質(zhì)量立校、科技強(qiáng)校、人才興校、突出特色、協(xié)調(diào)發(fā)展"的辦學(xué)思路，按照"加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視實(shí)踐、培養(yǎng)能力"的人才培養(yǎng)模式，采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)和改進(jìn)本科教育教學(xué)工作，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量。建校40多年來(lái)，共為國(guó)家培養(yǎng)各類畢業(yè)生10萬(wàn)余名。近幾年來(lái)，我校學(xué)生在各類科技競(jìng)賽中，獲國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)19項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)302項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)413項(xiàng)。其中，學(xué)校機(jī)器人足球隊(duì)連續(xù)多年榮獲10余項(xiàng)世界機(jī)器人足球大賽冠軍。

學(xué)校多次獲得“省級(jí)最佳文明單位”、“湖北大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)高校”、湖北省人才工作“十強(qiáng)高校”、“全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“綠化紅旗單位”、“園林式學(xué)校”、“安全文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、全日制自考本科助學(xué)班背景介紹

2014年湖北省被國(guó)家確定為自學(xué)考試綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《高等教育自學(xué)考試專業(yè)和課程改革方案》的精神，更好地發(fā)揮自學(xué)考試在構(gòu)建“人才成長(zhǎng)立交橋”中的作用，達(dá)到“全面提高教育質(zhì)量”的要求。我校舉辦全日制自考本科助學(xué)班，積極響應(yīng)改革的號(hào)召，全面推動(dòng)自學(xué)考試綜合改革，率先參加自學(xué)考試專業(yè)課程體系改革，繼續(xù)推行“學(xué)歷文憑”、“職業(yè)技能認(rèn)證”聯(lián)合培養(yǎng)的“雙證書”模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，幫助學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)獲得必要的技能。

三、全日制自考本科助學(xué)班的特點(diǎn)

改革方向：

1.人才培養(yǎng)模式的改革：突出強(qiáng)調(diào)“技能自考”的人才培養(yǎng)理念

面向大眾，重新定位人才培養(yǎng)規(guī)格，重新編制專業(yè)考試計(jì)劃和課程體系，調(diào)整教學(xué)考試大綱，從學(xué)科型課程體系向職業(yè)型、應(yīng)用型課程體系轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實(shí)用，更加與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的職業(yè)型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，打造高效率的人才培養(yǎng)模式。

2.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的改革：學(xué)分累計(jì)分階段畢業(yè)，學(xué)歷層次可量力而選

從所有課程全部考試合格才能畢業(yè)的舊標(biāo)準(zhǔn)向從備選課程中選考課程累計(jì)學(xué)分，達(dá)到規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變。并且采取階段性畢業(yè)：修完?？贫螌W(xué)分，就可辦理專科畢業(yè)證，繼續(xù)修完本科段學(xué)分，即可辦理本科畢業(yè)證。

3.課程結(jié)構(gòu)的改革：模塊化選考課程，避開(kāi)攔路虎科目，使考試不再被動(dòng)

將專業(yè)計(jì)劃中的課程設(shè)置由原來(lái)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課調(diào)整為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和選考課三部分；
實(shí)行完全學(xué)分制，允許課程置換與選擇。

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1.學(xué)習(xí)環(huán)境：校園環(huán)境優(yōu)雅，生活設(shè)施完備

學(xué)校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，具有深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，微機(jī)中心，多功能報(bào)告廳，多媒體教室，數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。學(xué)生公寓配有互聯(lián)網(wǎng)接口、書桌、儲(chǔ)藏柜、戶外陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)、熱水器、開(kāi)水機(jī)、洗衣機(jī)、獨(dú)立衛(wèi)生間；
學(xué)生食堂寬敞明亮，匯集各地風(fēng)味小吃，學(xué)生進(jìn)餐實(shí)惠，物美價(jià)廉。學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)一在校本部學(xué)習(xí)、住宿和生活，按照統(tǒng)招生的模式接受學(xué)校管理，辦理統(tǒng)招生校園一卡通（含圖書證），平等共享學(xué)校的教學(xué)資源。

2.教學(xué)管理：教學(xué)管理規(guī)范，師資陣容強(qiáng)大

學(xué)校設(shè)有專門的教學(xué)督導(dǎo)辦公室，建有嚴(yán)格的輔導(dǎo)員管理制度。配備有“一體化雙師型”教師隊(duì)伍：既具有教師系列職稱，又具有在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的背景及經(jīng)驗(yàn)，集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力于一體的專業(yè)授課教師。學(xué)校還開(kāi)設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃、社交禮儀指導(dǎo)、口才專業(yè)訓(xùn)練等人文素質(zhì)課程。學(xué)校鼓勵(lì)并輔導(dǎo)學(xué)生在校期間通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等各種等級(jí)考試。

3.雙證并重：專業(yè)緊貼市場(chǎng)， 學(xué)歷技能并重

助學(xué)班所開(kāi)設(shè)的均是目前最熱門的、行業(yè)市場(chǎng)需求大、好就業(yè)的專業(yè)。以“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才”為宗旨進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，學(xué)生通過(guò)學(xué)歷及職業(yè)資格考試合格后，不僅可以獲得國(guó)家承認(rèn)的高含金量的學(xué)歷文憑、學(xué)位證書，還可獲得國(guó)家權(quán)威的專業(yè)技能證書。

4.就業(yè)保障：育人理念明確， 就業(yè)渠道暢通

學(xué)校針對(duì)90后學(xué)生的特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)；
注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。學(xué)校從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)到畢業(yè)后推薦就業(yè)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

武漢天馬微電子有限公司（央企上市公司）系我校“電子信息工程”專業(yè)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，學(xué)生在校期間可帶薪頂崗實(shí)習(xí)，待遇不低于3000元/月，邊學(xué)習(xí)、邊掙錢，訂單式培養(yǎng)，就業(yè)渠道通暢。

四、招生專業(yè)及計(jì)劃

五、專業(yè)簡(jiǎn)介

1、工程管理

人才需求：我國(guó)目前正處于城鎮(zhèn)化快速推進(jìn)階段，工程項(xiàng)目眾多，對(duì)專業(yè)工程管理人才的需求極大，人力資源專家認(rèn)為，除房地產(chǎn)建設(shè)之外，高鐵、水利、電力等國(guó)家重點(diǎn)投資領(lǐng)域的大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同樣需要大量的高學(xué)歷高水平高素質(zhì)的工程管理人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。

核心課程：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理、建筑材料、房屋建筑構(gòu)造與識(shí)圖、工程施工、工程合同管理、工程估價(jià)、工程項(xiàng)目融資、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程監(jiān)理、工程項(xiàng)目管理等。

就業(yè)方向：在政府經(jīng)濟(jì)管理部門或建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、工程咨詢公司、國(guó)際工程公司、投資與金融等單位從事工程管理工作。

2、電子信息工程（天馬班）

人才需求：根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試及設(shè)計(jì)的基本能力，具有對(duì)辦公自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修和維護(hù)管理能力；
具有對(duì)通信設(shè)備、家用電子產(chǎn)品電路圖的閱讀分析及安裝、調(diào)試、維護(hù)能力；
具有對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行智能控制的設(shè)計(jì)和組織能力。

核心課程：電子測(cè)量、單片機(jī)原理及應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、數(shù)字電路、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、信號(hào)與線性系統(tǒng)、電子線路CAD等。

就業(yè)方向：從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設(shè)備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、銷售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作。就業(yè)單位如：武漢天馬微電子有限公司（實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地）、移動(dòng)、網(wǎng)通、西門子，朗訊，華為、聯(lián)想、中興等。

3、電子商務(wù)

人才需求：在全球化信息浪潮迅速推進(jìn)的今天，電子商務(wù)以其快捷、高效、低成本、開(kāi)放性的優(yōu)勢(shì)，在世界范圍內(nèi)得到廣泛運(yùn)用。隨著電子商務(wù)的普及，電子商務(wù)人才顯得極度緊缺。不少專家預(yù)測(cè)，電子商務(wù)將成為國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的主流模式，對(duì)大量電子商務(wù)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來(lái)越迫切。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代商務(wù)管理基礎(chǔ)，掌握電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)、網(wǎng)站管理建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)技術(shù)，能在信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域及各經(jīng)濟(jì)管理部門從事電子商務(wù)實(shí)踐與管理。

核心課程：電子商務(wù)概論、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃等。

就業(yè)方向：從事網(wǎng)上商務(wù)數(shù)據(jù)的處理和管理工作，也可從事網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)站建設(shè)與推廣、電子證劵、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理、商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)管理等工作。

4、會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）

人才需求：會(huì)計(jì)學(xué)在近幾年來(lái)以94%的就業(yè)率排名第25位，未來(lái)幾年的會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景仍舊一片大好。本專業(yè)旨在為國(guó)家培養(yǎng)一批具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和具有創(chuàng)新品質(zhì)的財(cái)務(wù)管理專門人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能應(yīng)用會(huì)計(jì)科學(xué)理論、方法及信息技術(shù)從事財(cái)務(wù)分析診斷、決策、控制等復(fù)合應(yīng)用型財(cái)務(wù)人才。

核心課程：成本會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)、中國(guó)稅制、資產(chǎn)評(píng)估、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)案例等。

就業(yè)方向：可在政府部門、企事業(yè)單位、股份制企業(yè)、外資企業(yè)從事財(cái)務(wù)管理工作。

5、人力資源管理

人才需求：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，企業(yè)從“生產(chǎn)型”向“管理型”轉(zhuǎn)變，以人為本的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化深入人心。人力資源管理成為企業(yè)管理中至關(guān)重要的組成部分，而更高素質(zhì)人力資源管理人則是企業(yè)資源的重中之重。今后我國(guó)將需要14類人才，其中人力資源管理專業(yè)人才位居第八位。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有分析和解決人力資源管理問(wèn)題的基本能力，能夠在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)從事人力資源管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

核心課程：管理心理學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、組織行為學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、薪酬管理、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法等。

就業(yè)方向：主要在企事業(yè)單位、政府部門從事人力資源管理及培訓(xùn)工作。

6、市場(chǎng)營(yíng)銷

人才需求：據(jù)調(diào)查，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求居各大人才市場(chǎng)第一位，而且本科層次市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求比例逐漸增大，各企業(yè)急需本科層次市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能掌握管理、經(jīng)濟(jì)、法律、營(yíng)銷等方面的知識(shí)，具有分析市場(chǎng)、駕馭市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)的技術(shù)和能力，畢業(yè)后能在企事業(yè)單位及政府部門從事市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作及教學(xué)、科研工作的具有市場(chǎng)營(yíng)銷專長(zhǎng)的綜合型管理人才。

核心課程：消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)定價(jià)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃等。

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位及政府部門從事市場(chǎng)研究、銷售管理、營(yíng)銷策劃、品牌管理、客戶服務(wù)和媒介管理等崗位的工作。

7、藝術(shù)設(shè)計(jì)

人才需求：藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無(wú)處不在，目前國(guó)內(nèi)各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系培養(yǎng)出的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能，并具有藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，成為能較好承擔(dān)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的相關(guān)專門人才。

核心課程：計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、POP與DM廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、商品包裝概論、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：從事室內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑裝飾和裝潢與規(guī)劃展示工程，影視、廣播、報(bào)刊社、教學(xué)、科研及編輯等方面的工作。

六、畢業(yè)待遇

1、畢業(yè)證與學(xué)位授予：高等教育自學(xué)考試全日制本科由?？贫?、獨(dú)立本科段兩段考試計(jì)劃組成，完成全部考試計(jì)劃的考生，可獲得由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)驗(yàn)印、武漢工程大學(xué)副署的本科畢業(yè)證書。國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，證書編號(hào)可在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（http://www.chsi.com.cn）查詢。對(duì)符合學(xué)位授予條件的，由武漢工程大學(xué)授予相應(yīng)學(xué)士學(xué)位，若只完成專科段考試計(jì)劃的考生，也可直接獲得?？飘厴I(yè)證書。

2、技能證書：通過(guò)技能課程的培訓(xùn)，參加考試合格后獲得國(guó)家權(quán)威的職業(yè)資格證書。

3、就業(yè)：畢業(yè)生可根據(jù)國(guó)家就業(yè)方針政策，實(shí)行“學(xué)校推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)”。根據(jù)鄂畢【2007】7號(hào)文件精神，符合條件者，可到湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心辦理《湖北省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》。

4、繼續(xù)深造：自考本科畢業(yè)證書獲得世界大部分國(guó)家認(rèn)可。畢業(yè)后可報(bào)考研究生、公務(wù)員或出國(guó)留學(xué)，優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考本校碩士研究生，可享受優(yōu)先錄取待遇。

七、招生對(duì)象及條件

面向全國(guó)招生，文、理、藝兼收，參加2015年全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試，高考成績(jī)?cè)瓌t上要達(dá)到第四批錄取線；
少量特別優(yōu)秀的往屆畢業(yè)生須參加面試，考核通過(guò)后方可錄取。

八、報(bào)名須知

乘車路線：

漢口火車站方向

（1) 乘武漢地鐵2號(hào)線到光谷廣場(chǎng)站下車，從C出口出站后右拐至民族大道光谷廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

（2） 乘703路公交到珞喻路魯巷站下車后右拐至民族大道光谷廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

（3） 乘715路公交到雄楚大道關(guān)山中學(xué)站下車，轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

武昌火車站/宏基汽車站方向

（1) 乘518路公交到珞喻路魯巷站下車后右拐至民族大道光谷廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

（2) 乘59路公交到魯磨路光谷廣場(chǎng)站下車后右拐至民族大道光谷廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

武昌付家坡汽車站

（1) 乘518、593路公交到珞喻路魯巷站下車后右拐至民族大道光谷廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

（2) 乘401路公交到魯磨路光谷廣場(chǎng)站下車后轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

武漢火車站

（1) 乘武漢地鐵4號(hào)線到中南路站轉(zhuǎn)地鐵2號(hào)線到光谷廣場(chǎng)站下車，從C出口出站后右拐至民族大道光谷廣場(chǎng)站轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到；

（2) 乘643路公交到魯磨路光谷廣場(chǎng)站下車后轉(zhuǎn)乘788路公交到光谷一路流芳園路下車后即到。

自駕車路線：

在百度地圖或高德地圖上搜索“武漢工程大學(xué)流芳校區(qū)東區(qū)”導(dǎo)航即到。

學(xué)校地址：武漢市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)流芳園橫路武漢工程大學(xué)流芳校區(qū)東區(qū)。

武漢工程大學(xué)自考報(bào)名須知

報(bào)名時(shí)間：即日起開(kāi)始報(bào)名，節(jié)假日不休。

報(bào)名時(shí)須攜帶：身份證、高考成績(jī)單、畢業(yè)證、準(zhǔn)考證原件與復(fù)印件，詳細(xì)填寫新生報(bào)名登記表。

錄取辦法：根據(jù)報(bào)名時(shí)間先后順序及分?jǐn)?shù)高低擇優(yōu)錄取。

錄取查詢方式：考生可通過(guò)電話或登陸網(wǎng)站查詢錄取結(jié)果，考生被錄取后由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放高等院校入學(xué)通知書。

網(wǎng)址：武漢工程大學(xué)自考報(bào)名網(wǎng) www.heywebguys.com/whgd/ 或本站 湖北自考助學(xué)網(wǎng)：http://www.heywebguys.com/whgd/baoming/

報(bào)名電話：027-86646545

報(bào)名QQ：武漢工程大學(xué)自考1551039506

注意事項(xiàng)：

為防止招生騙局，本院均安排專車到各大長(zhǎng)途車站迎接新生，學(xué)員到校前請(qǐng)與本院招生辦公室取得聯(lián)系，告知行程及準(zhǔn)確時(shí)間，以便安排專車專人接待。否則出現(xiàn)一切被騙后果與本院無(wú)關(guān)。

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