2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程：靜物色彩訓練中的小色稿練習

2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程：靜物色彩訓練中的小色稿練習

在高中階段的靜物色彩寫生訓練中，利用小的幅面進行大量而系統(tǒng)的色調(diào)訓練是提高對色彩的敏銳感受、增強色彩能力、把握色彩姨比的必要措施。這里所說的小幅面，只是相對而言的，16開或更小如撲克盒大小的都可以。而幅雖然小，牽涉的問題卻很重要，就是要全力以赴地把握大色調(diào)，不用顧及形的問題，更不必作任何細節(jié)上的刻畫。因為面幅小，所以畫起來 速，調(diào)整起來也方便。

小色稿訓練包括兩種情況：一是在進行大幅作業(yè)前，對畫面大的色彩關(guān)系熟悉和把握；
二是為了一定的命題進行色調(diào)進行色調(diào)的構(gòu)思和組織。這一訓練必須注意幾個要點：

（一）小色稿練習應注意時間長度的把握。

小幅寫生能夠在幾分鐘、十分鐘或幾十分鐘內(nèi)完成，便于快捷地捕捉瞬間的光色關(guān)系。靜物色彩寫生的室內(nèi)寫生光色相對比較穩(wěn)定，細節(jié)在時間上一般可用幾十分鐘完成。這樣可避免把精力放在刻畫上，多余的時間可以用來反復調(diào)整大的色彩關(guān)系。靜物色彩訓練中的時間長度的分寸把握要拿捏到位。時間太長會陷于瑣碎，時間太短則不利于思考分析。

（二）在小色稿練習中錘煉眼力。

色彩記憶能力是繪畫能力中重要的一個方面，在靜物色彩訓練中作小幅的色彩記憶畫也是很有必要的，記憶作畫可以培養(yǎng)學生細致觀察深入把握對象的能力。多作默寫訓練可使自身的眼力不斷得到錘煉，腦、眼、手三者的配合默契會更高。

（三）色調(diào)變換訓練是小色稿訓練中的關(guān)健。

正常的色彩寫生，一般是描繪對象客觀的光色關(guān)系。而變調(diào)訓練是以改變的光色關(guān)系為前提的，也就是根據(jù)作者和意圖去組織一個與對象實際色彩完全不同的色調(diào)。根據(jù)作者不同的意圖，冷色調(diào)可以變成暖色調(diào)，亮色調(diào)可以變成暗色調(diào)等等。這種訓練方法可以改變因單一訓練造成的對象的依賴，而將注意力集中放在對色彩規(guī)律的把握上。具體操作方法是，當學生畫完一幅靜物色彩寫生作業(yè)后，接著可以畫幾幅色調(diào)完全不同和作業(yè)，對象只是作為構(gòu)圖和造型的參考。這種訓練適合在小畫幅上進行，以便把精力放在色彩的構(gòu)思和處理上，不作具體刻畫。

另外，在小色稿練習中要注意對畫面色彩進行平面化概括。平面化處理一般是指把對象理解為簡單的平面，在畫面基本構(gòu)圖確定好以后，先不去考慮素描上的體積、明暗、造型等問題。直接把看到的物體的固有色彩用平涂的方法在畫面上擺出色塊來，雖然不去考慮體積、明暗等因素，但物體的基本形要注意，也就是將對象進行幾何化處理。比如圓形的蘋果、方形的書本等。一開始不要急于去畫光源色、環(huán)境色等附加的顏色。這時要求大家注意色彩的色相對比、冷暖對比、純度對比以及面積對比等各種對比，并根據(jù)畫面主色調(diào)合理地組織好畫面當中的各塊顏色之間的關(guān)系。尤其是色相的對比、面積對比等，比如說同以色相的顏色在畫面當中不同的位置上的各種變化和它們在畫面中所占的面積大小等。從面積和色彩間的關(guān)系來說，在畫面中某種色彩所占的面積大、成分多，往往決定畫面的主要色調(diào)。

靜物訓練時，設(shè)置和擺放靜物極其重要。這不僅要求物體間要有高低形狀的對比變化、物體間的色彩搭配、黑白灰關(guān)系的設(shè)置等，還要能讓學生自己親自擺放靜物，鍛煉其色彩搭配能力以及對整個畫面節(jié)奏感的控制等。當然，這一環(huán)節(jié)的實施時離不開教師的指導的。在引導學生自主組合靜物之前，教師必須借助優(yōu)秀的靜物色彩范作講解分析色彩組合的和諧美原則，這些都能為小色稿訓練作好準備，是提高學生分析概括色彩的能力的有效途徑。

在教學實踐中，我感到靜物色彩訓練中的小色稿練習是不可忽視的，小色稿訓練節(jié)時高效，往往可達到事半功倍的效果。

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