2013年湖北教師資格《中學教育知識與能力》沖刺試題(7)材料分析

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-10-14

湖北2013年教師資格《中學教育知識與能力》沖刺試題(7)材料分析

四、材料分析題
1．【考查要點】本題考查的知識點是“教學的基本原則”，這部分知識需要考生熟悉和運用。
【參考答案】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。
進行因材施教教學原則的基本要求主要有：(1)深入了解學生的個性特點、發(fā)展特點和能力水平。這是實行因材施教的前提和基礎(chǔ)。(2)根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育。要對不同生活環(huán)境、成長經(jīng)歷和個性特點的學生，采用不同的內(nèi)容和方法來進行教育。該老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)該學生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，對該學生的個性特點、發(fā)展特點和能力水平有了一個整體的把握。根據(jù)該學生初中時期被老師嚴厲批評，以致喪失自信的成長經(jīng)歷，該老師采取了適合該學生的教育方法。該老師有意將班上宣傳委員的位置空缺，多次暗地里給該學生創(chuàng)造機會：把她的演講稿、學習心得等多次在班上進行展示，并在學校廣播站廣播。她所拍攝的有關(guān)宣傳環(huán)保的圖片被報社采用，作文也獲得了學校的“新蕾獎”。一學期以后，該學生在老師的幫助下逐漸恢復了自信，性格也變得開朗起來，最終以優(yōu)異的成績考取了重點大學。
2．【考查要點】本題考查的知識點是“人格的特征”，這部分知識需要考生理解。
【參考答案】古希臘的醫(yī)生希波克拉底把人分為四種類型：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。(1)甲同學是多血質(zhì)類型的人。因為多血質(zhì)的人活潑好動、敏感、情緒發(fā)生快而多變、注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移、思維言語動作敏捷、善于交際、親切、有生氣，但也往往表現(xiàn)出輕率、不真摯等。乙同學是黏液質(zhì)類型的人。因為黏液質(zhì)的人安靜、沉穩(wěn)、情緒發(fā)生慢而弱、言語動作和思維比較遲緩、注意穩(wěn)定、顯得莊重、堅忍，但也往往表現(xiàn)出固執(zhí)、淡漠。(2)教師要搞好教育教學工作，必須注意因材施教，注意學生的氣質(zhì)類型，發(fā)揚氣質(zhì)積極的一面，克服．其消極的一面。
①依據(jù)學生的氣質(zhì)類型，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。教師可以讓甲同學發(fā)揮優(yōu)勢擔任班干部，教導其上課注意聽講、不要搞小動作，為其他同學起到表率作用。要積極關(guān)注乙同學的情緒變化，多與其交流，同時鼓勵他參加班集體活動。
②依據(jù)氣質(zhì)類型特征，進行知識技能教育。對于甲同學，教師可以鼓勵他進行小組學習，在跟同學合作交流的過程中掌握知識；
對于乙同學，教師在課堂上可適當讓其回答問題，在答對時給予充分的肯定，在答錯時也要給予鼓勵，激發(fā)其學習興趣和學習的主動性。
③教育學生認識和控制自己的氣質(zhì)。教師在與甲、乙交流時，讓其慢慢認識自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，積極向他人學習。

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