2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》押題試卷(2)

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》押題試卷(2)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1 下面詩(shī)句不是杜甫所作的是（?。?br /> A. 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
B. 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳
C. 角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫
D. 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流

2 教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是（?。?br /> A. 專業(yè)動(dòng)機(jī)
B. 專業(yè)知識(shí)
C. 專業(yè)能力
D. 專業(yè)人格

3 下列不屬于教師的權(quán)利的是（?。?br /> A. 開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)
B. 評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
C. 不斷提高思想政治覺(jué)悟
D. 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

4 綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于對(duì)學(xué)生（?。┑呐囵B(yǎng)。

①合作精神⑦創(chuàng)新意識(shí)
③參與程度
④探究精神
A.
①
②
③
B.
③
④
C.
②
④
D.
①
②
③
④

5 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（?。?br /> A. 駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人
B. 南北朝詩(shī)人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對(duì)立，寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿
C. 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢(qián)塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長(zhǎng)慶集》
D. 曹操是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對(duì)酒》《短歌行》是其代表作

6 研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛(ài)和養(yǎng)育之心，許多動(dòng)物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來(lái)解釋的現(xiàn)象是（?。?br /> A. 某些對(duì)童年時(shí)代過(guò)分留戀的人會(huì)在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向
B. 子女長(zhǎng)大成人離開(kāi)家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛(ài)之情，打發(fā)寂寞時(shí)光
C. 長(zhǎng)期以來(lái)，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛(ài)的卡通形象米老鼠越來(lái)越年輕化的外形
D. 在生活方面被過(guò)度照顧的孩子，心理成長(zhǎng)會(huì)受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱

7 （?。┦墙逃删葷?jì)的前提。
A. 糾紛的存在
B. 損害的發(fā)生
C. 補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D. 侵權(quán)行為的發(fā)生

8 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是（?。?br /> A. 社會(huì)精神文化
B. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系
C. 社會(huì)上層建筑
D. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

9 教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（?。彾?。
A. 國(guó)務(wù)院
B. 國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)
C. 全國(guó)人民代表大會(huì)
D. 各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

10 語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名句，其中跟科舉有關(guān)的是（　）
A. 朝為田舍郎，暮登天子堂
B. 祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)
C. 不孝有三，無(wú)后為大
D. 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱

11 “學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就”。這種說(shuō)法違反了( )
A. 《學(xué)校管理?xiàng)l例》
B. 《中華人民共和國(guó)教師法》
C. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D. 《教師管理?xiàng)l例》

12 廣義相對(duì)論認(rèn)為，空間一時(shí)間本質(zhì)上是物質(zhì)客體的廣延性和持續(xù)性，它本身不是獨(dú)立存在的。這一思想由于其革命性和數(shù)學(xué)形式上的深?yuàn)W，在一段時(shí)間里不為科學(xué)界所接受。但由于得到越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，今天廣義相對(duì)論已被公認(rèn)為研究大尺度時(shí)空的理論基礎(chǔ)。這些實(shí)驗(yàn)不包括（?。?br /> A. 水星近日點(diǎn)的進(jìn)動(dòng)
B. 光譜引力紅移
C. 光線在引力場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)
D. 大爆炸宇宙模型

13 漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有（?。艘曰顒?dòng)和游戲?yàn)橹鳌?br /> A. 科學(xué)性
B. 趣味性
C. 統(tǒng)一性
D. 規(guī)范性

14 李老師平時(shí)對(duì)于學(xué)生特別關(guān)心，每個(gè)同學(xué)有困難她都盡量幫助，李老師班里的學(xué)生成績(jī)明顯比其他班高。這說(shuō)明在教師的人格中（?。?duì)教學(xué)有顯著影響。
A. 說(shuō)到做到
B. 敬業(yè)精神
C. 熱心和同情心
D. 重義氣講交情

15 在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是（?。?br /> A. 《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”
B. 胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟
C. 《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f(wàn)里》
D. 《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》

16 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（?。?br /> A. 東漢許慎的《說(shuō)文解字》是我國(guó)最早的一部按部首編排的字典，該書(shū)將9353字分別歸入540部
B. 清代“說(shuō)文四大家”及其作品是：段玉裁的《說(shuō)文解字注》、朱駿聲的《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說(shuō)文解字義證》、王筠的《說(shuō)文釋例》
C. 《爾雅》是我國(guó)最早的一部解釋詞義的書(shū)，是我國(guó)古代最早的詞典?！稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一，漢代時(shí)就被列入“十三經(jīng)”之中
D. 我國(guó)古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法

17 有“鋼琴詩(shī)人”之稱的作曲家是（?。?br /> A. 李斯特
B. 貝多芬
C. 莫扎特
D. 肖邦

18 凡年滿——周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；
條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到——周歲。（?。?br /> A. 六 七
B. 五 六
C. 七 八
D. 六 八

19 “意大利是一個(gè)典型國(guó)家，自從現(xiàn)代世界的曙光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來(lái)，它產(chǎn)生過(guò)許多偉大人物。”這里“現(xiàn)代世界的曙光”是指（?。?br /> A. 手工工場(chǎng)出現(xiàn)
B. 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)
C. 新航路開(kāi)辟
D. 海外殖民開(kāi)始

20 美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)：“羅斯?？偨y(tǒng)推行的‘新政’不僅給美國(guó)帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，更給美國(guó)人民帶來(lái)了共同的價(jià)值觀。”下列有關(guān)羅斯福新政的敘述正確的是（　）

①使美國(guó)逐步擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)
②消除了資本主義社會(huì)的根本矛盾

③使資本主義制度得到調(diào)整
④使聯(lián)邦政府的權(quán)利得到加強(qiáng)
A.
①
②
③
B.
①
②
④
C.
①
③
④
D.
②
③
④

21 徐志摩的傾向積極的詩(shī)集是（?。?br /> A. 《翡冷翠的一夜》
B. 《猛虎集》
C. 《云游》
D. 《志摩的詩(shī)》

22 張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（?。┲杏涊d有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。
A. 《景岳全書(shū)》
B. 《脈經(jīng)》
C. 《傷寒雜病論》
D. 《神農(nóng)本草經(jīng)》

23 收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在（　）小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
A. 8
B. 12
C. 24
D. 48

24 能直接證明門(mén)捷列夫元素周期表理論正確的是（?。?br /> A. 倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
B. 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳
C. 道爾頓的成就
D. 林奈的成就

25 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（　）的原則。
A. 教育為主、懲罰為輔
B. 懲罰為主、教育為輔
C. 教育與懲罰并用
D. 置之不理

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用，還不如早輟學(xué)去賺錢(qián)，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門(mén)家訪，李某拒不說(shuō)明其女去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書(shū)是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子——多管閑事。”
問(wèn)題：
(1)該案例中有沒(méi)有違法行為?(3分)
(2)違反了什么法律規(guī)定?(4分)
(3)違法主體是誰(shuí)?(3分)
(4)應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?(4分)

27閱讀下面的文章，按要求回答問(wèn)題。
盲道上的愛(ài)

①上班的時(shí)候，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車。我就走過(guò)去，和她一道搬。

②我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知。”

③方老師說(shuō)：“其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)：‘你女兒有可能失明’。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)：‘我女兒才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧’。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí)，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰到過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。至1，后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的II1巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說(shuō)，在這一條條盲道上，發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”

④帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……

⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)．好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。
(選文有改動(dòng))
問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出第
②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。(4分)
(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?(10分)


三、寫(xiě)作題(本大題共30分)
28《學(xué)記》中說(shuō)到“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。”新課程改革也提出要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，也就是教學(xué)生“漁”，而不是送給學(xué)生“魚(yú)”。
請(qǐng)以“教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地”為話題，結(jié)合自身教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作文。除詩(shī)歌外文體不限，要求不少于800字。

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