2013年湖北教師資格考試幼兒教育學考前預測試題(二)

湖北
2013年教師資格考試幼兒教育學考前預測試題(二)

二、名詞解釋(每題5分，共10分)

1.發(fā)現(xiàn)學習

2.結構游戲

三、判斷題(每題1分，共9分)

1.世界上第一所幼兒教育機構是由德國教育家福祿貝爾建立的。()

2.幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。()

3.在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主體的關系。 ( )

4.幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。 ( )

5.幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。 ( )

6.幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。 ( )

7。教師應該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學。 ( )

8.尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。 ( )

9.幼兒的游戲主要在教師的直接指導下進行的。 ( )

四、簡答題(每題6分。共18分)

1.簡述影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素。

2.簡述幼兒教育離不開家庭的原因。

3.簡述社區(qū)對幼兒園教育的意義。

參考答案：

二、名詞解釋

1.發(fā)現(xiàn)學習：是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。

2.結構游戲：指兒童利用各種不同的結構材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

三、判斷題

1.×【解析】福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒園是世界上第一所真正意義上的幼兒園，在此之前已經(jīng)存在一些零散的幼兒教育機構。

2.×【解析】幼兒教育的意義除了開發(fā)智力外，還要發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的個性等。

3.√【解析】略。

4.×【解析】幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的學習生活，小學也應以幼兒園保教目標為基礎，引導孩子順利地渡過幼兒園向小學過渡的階段。

5.×【解析】幼兒學習是否有意義，除了學習方式外，更重要的是活動的內(nèi)容。

6.×【解析】是否采用經(jīng)濟性原則，不在于幼兒園本身經(jīng)濟條件的好壞。

7.×【解析】以活動為主要教育內(nèi)容是幼兒園教學的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發(fā)展。

8.√【解析】略。

9.×【解析】幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。

四、簡答題

1.【答案要點】影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素有物質(zhì)因素和精神因素兩方面，分別表現(xiàn)為：

(1)物質(zhì)因素

物質(zhì)環(huán)境是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，與幼兒園教育的關系十分密切，會對幼兒園環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。教師應結合幼兒園的各級教育目標，科學合理地選擇材料與安排空間，滿足幼兒活動的需要。

(2)精神因素

精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，與幼兒園教育的關系十分密切。在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，人的要素、幼兒園文化的作用是十分巨大的。

①人的要素。在人的要素中，幼兒教師是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。在一定的物質(zhì)條件具備后，教師的觀念和行為是影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的決定因素。

②幼兒園文化。相對于人與物等可見的因素而言，幼兒園文化比較抽象，但對幼兒園環(huán)境質(zhì)量的影響卻是巨大的，我國社會的改革開放、經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得人們的生活方式、生活習慣等產(chǎn)生了很大的變化，這一變化也影響到幼兒園的教育生活，幼兒園文化對于幼兒園整體環(huán)境具有十分重要的影響，它影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。因此，教師在圍繞教育目標選擇教育內(nèi)容時需要考慮正確的價值觀導向，確保幼兒園的教育質(zhì)量。

2.【答案要點】(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

(2)家庭是人的第一個學校。

(3)家長是幼兒園重要的教育力量。

3.【答案要點】社區(qū)是社會大環(huán)境中與幼兒園關系最密切、對幼兒影響最大的一部分。它對幼兒園教育具有很大的意義，表現(xiàn)為以下幾個方面：

(1)社區(qū)環(huán)境的教育性

幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義。幼兒園教育擴展到社區(qū)的大背景下進行，充分利用社區(qū)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅是擴大教育的空間，更是其教育內(nèi)容的豐富和深化。

(2)社區(qū)資源對幼兒園教育的意義

社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等多方面的支持。不僅幼兒教育的事業(yè)發(fā)展需要廣泛動員社會各方面的力量，幼兒園教育本身的發(fā)展也離不開社會力量的支持。社區(qū)的積極參與將使幼兒園教育變得更生動、更富有時代氣息。

(3)社區(qū)文化對幼兒園教育的意義

社區(qū)文化無形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。一般來說，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風、教育質(zhì)量也都不錯，社區(qū)的影響無疑是一個重要因素。

綜上所述，社區(qū)對幼兒園教育有著深刻的影響，幼兒園要積極探索社區(qū)豐富的資源，發(fā)揮其教育作用，實現(xiàn)與社區(qū)之間的合作。

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