2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(8)

湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(8)

一、單項(xiàng)選擇題?
1．兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是（?。?
A．1．5-2歲?
B．2-2．5歲?
C．2．5-3歲??
D．3-3．5歲?
2．嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（?。?。?
A．依戀?
B．合作?
C．移情?
D．社會(huì)化?
3．幼兒園教育工作的評價(jià)以（?。橹鳌?
A．管理人員評價(jià)?
B．教師自評?
C．家長評價(jià)?
D．社會(huì)評價(jià)?
4．“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（?。┑捏w現(xiàn)。?
A．游戲化方法?
B．生活化方法?
C．移情法?
D．直接法?
5．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（?。┙逃瓌t。?
A．啟蒙性?
B．發(fā)展適宜性?
C．活動(dòng)性?
D．綜合性?
6．“娃娃過家家”屬于（　）游戲。?
A．結(jié)構(gòu)游戲?
B．角色游戲?
C．表演游戲?
D．智力游戲?
7．現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（　）分班。?
A．心理年齡?
B．實(shí)際年齡?
C．智力年齡?
D．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
8．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（?。?。?
A．1：15—20?
B．1：20—25?
C．1：25—30?
D．1：30—35?
9．下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)（?。?
A．有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容?
B．聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛?
C．嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽?
D．嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子?
10．兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種（?。?
A．選擇性注意?
B．有意注意?
C．定向性注意?
D．隨意注意 11．我國幼兒園是對（?。┲軞q以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。?
A．6?
B．2?
C．3?
D．4?
12．要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（　）。?
A．適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則?
B．全面發(fā)展的原則?
C．經(jīng)常化原則?
D．多樣化原則?
13．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（?。?
A．玩的需要?
B．父母的需要?
C．爺爺奶奶的需要?
D．交往的需要?
14．在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于（?。┑慕虒W(xué)活動(dòng)方法。?
A．游戲法?
B．操作法?
C．直觀法?
D．發(fā)現(xiàn)法?
15．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（　）。?
A．蒙臺(tái)梭利?
B．福祿貝爾?
C．陳鶴琴?
D．陶行知?
16．兒童對學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于（?。?。?
A．動(dòng)作的概括?
B．生活情景的概括?
C．情緒性的概括?
D．功用性的概括?
17．從詞性上說，幼兒對（?。┱莆兆钤纭?
A．名詞?
B．動(dòng)詞?
C．形容詞?
D．副詞?
18．根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（?。?。?
A．培養(yǎng)讀寫興趣?
B．嚴(yán)格要求?
C．主要指出缺點(diǎn)和不足?
D．盡可能多識(shí)字?
19．關(guān)于情緒的敘述，下列（?。╉?xiàng)不正確。?
A．情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定?
B．大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段?
C．兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響?
D．情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?
20．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（?。┯H子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。?
A．民主型?
B．專制型?
C．獨(dú)斷型?
D．放任型
二、簡答題?
1．簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。?
2．幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些??
3．如何防止幼兒注意分散??
4．簡要說明幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。?
5．如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長期的、整體性的工作??
6．分析親子關(guān)系類型對兒童發(fā)展的影響。?

三、材料分析題?
大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)——“大手拉小手”。活動(dòng)過程如下：?
出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手，看哪對好朋友的小手拉得緊??
到公園體息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。?
首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞；
然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。?
自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見聞。?
根據(jù)上述材料回答下列問題：?
1．上述活動(dòng)中，運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類??
2．家長參加這次活動(dòng)的意義是什么??
3．活動(dòng)主要體現(xiàn)的兩個(gè)幼兒園教育原則是什么??
4．活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么??
5．請?jiān)谏鲜龌顒?dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)延伸活動(dòng)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題?
圍繞我的家鄉(xiāng)這個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

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