2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(6)

湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(6)

一、單項(xiàng)選擇題
1．說幼兒想象具有再造性，是從（?。﹣碚f的。
A．想象發(fā)生
B．想象過程
C．想象目的
D．想象內(nèi)容
2．在幼兒思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為（?。?。
A．動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
B．動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
C．動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
D．動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
3．嬰兒最初掌握語音是通過（?。W(xué)會(huì)的。
A．辨音
B．自發(fā)
C．強(qiáng)化
D．模仿
4．一個(gè)小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂?rdquo;這個(gè)小女孩的想象是（?。?br /> A．經(jīng)驗(yàn)性想象
B．情境性想象
C．愿望性想象
D．?dāng)M人化想象
5．嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠（?。?。
A．感知覺的發(fā)展
B．語言的發(fā)展
C．自我意識(shí)的發(fā)展
D．情緒氣氛的熏陶
6．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（?。?。
A．懷抱反射
B．抓握反射
C．覓食反射
D．吸吮反射
7．促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（?。?br /> A．游戲
B．學(xué)習(xí)
C．勞動(dòng)
D．交往
8．3歲前兒童的思維主要是（?。?。
A．具體形象思維
B．抽象邏輯思維
C．直覺思維
D．直觀行動(dòng)思維
9．中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（　）。
A．湖南幼稚園
B．河北幼稚園
C．湖北省立幼稚園
D．鼓樓幼稚園
10．嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（?。?。
A．痛覺
B．聽覺
C．味覺
D．視覺 11．幼兒道德發(fā)展的核心問題是（　）。
A．親子關(guān)系的發(fā)展
B．同伴關(guān)系的發(fā)展
C．性別角色的發(fā)展
D．親社會(huì)行為的發(fā)展
12．幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是（?。?。
A．閱讀訓(xùn)練
B．書面言語的學(xué)習(xí)
C．口語的學(xué)習(xí)
D．識(shí)字學(xué)習(xí)
13．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋ā。?br /> A．游戲水平差
B．注意分配能力差
C．喜歡自己一個(gè)人玩
D．與教師的教育有關(guān)
14．下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維（　）。
A．做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路
B．過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C．給娃娃穿衣、喂奶
D．兒童能算出2+3=5
15．（　）是指家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
A．家長(zhǎng)學(xué)校
B．家長(zhǎng)參與
C．家長(zhǎng)會(huì)
D．家訪
16．學(xué)前兒童美育的重點(diǎn)不包括培養(yǎng)兒童（　）。
A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
B．表現(xiàn)美的技能
C．鑒賞美的能力
D．評(píng)價(jià)美的能力
17．一個(gè)小女孩聽爸爸說這次出國(guó)回來要給她買電動(dòng)火車，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說：“我爸爸從國(guó)外給我?guī)Щ匾粋€(gè)電動(dòng)火車，可好玩了。”這是小孩（?。┑谋憩F(xiàn)。
A．記憶
B．知覺
C．想象
D．撒謊
18．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說“我不哭”，這是（?。?。
A．調(diào)節(jié)功能
B．游戲功能
C．交際功能
D．問題功能
19．下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是（?。?。
A．安全
B．交往
C．游戲
D．尊重
20．最有利于兒童成長(zhǎng)的依戀類型是（　）。
A．回避型
B．安全型
C．反抗型
D．遲鈍型
二、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述家長(zhǎng)參與幼兒園教育的形式。
2．學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?
3．簡(jiǎn)要說明幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展。
4．如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系?
5．如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別?
6．當(dāng)今社會(huì)，幼兒教育工作者應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?
三、材料分析題
基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；
父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用?
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
圍繞玩水的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

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