2013年湖北教師資格《小學教育教學知識能力》預測試題(7)單選

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-09

湖北2013年教師資格《小學教育教學知識能力》預測試題(7)單選

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1.1912年中華民國成立后，改小學堂為小學校，分初等小學校和高等小學校。初等小學校的修業(yè)年限為（　　）。
A．3年
B．4年
C．5年
D．6年
2.教育心理起源論的代表人物是（　　）。
A．沛西•能
B．盧梭
C．孟祿
D．勒圖爾諾
3．近代中國第一所實施班級授課制的新式學堂是（　?。?。
A．京師同文館
B．湖南時務學堂
C．福建船政學堂
D．上海廣方言館
4.學校組織文化是學校物質(zhì)文化、學校精神文化、學校規(guī)范文化的綜合。其中，學校組織文化的核心是（　?。?。
A．學校物質(zhì)文化
B．學校規(guī)范文化
C．學校行為文化
D．學校精神文件
5.小學階段的課程，應體現(xiàn)基礎性、發(fā)展性和（　?。?。
A．可行性
B．銜接性
C．實踐性
D．普及性
6.在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展具有不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（　?。?。
A．不平衡性
B．定向性和順序性
C．差異性
D．連續(xù)性
7．小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（　?。?。
A．經(jīng)典條件反射
B．操作條件反射
C．聯(lián)結反應
D．習慣成自然
8．在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是（　?。?br /> A．場獨立型
B．場依存型
C．沖動型
D．沉思型
9．個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（　　）水平。
A．前習俗
B．中習俗
C．習俗
D．后習俗
10．學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運用了（　?。?br /> A．復述策略
B．精細加工策略
C．模式再認策略
D．組織策略
11．班級管理的基本功能是（　?。?。
A．設計教學活動
B．開展各種活動
C．幫助學生成長
D．社會角色學習
12．把對班級管理和對個別管理結合起來的班級管理方式是（　?。?。
A．常規(guī)管理
B．目標管理
C．平行管理
D．民主管理
13．口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（　　）。
A．導向功能
B．激活功能
C．調(diào)節(jié)與維持的功能
D．強化功能
14．“學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的（　　）。
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進原則
D．鞏固性原則
15．教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（　?。┨岢龅摹?br /> A．科頓
B．波斯頓
C．布魯巴奇
D．阿特金森

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結束

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